Tendo por base o mapeamento de competências de uma organização, no qual ficaram evidentes as lacunas entre as suas metas e o nível atual de capacitação operacional da equipe, decide-se investir em um vigoroso treinamento obrigatório.

Silvia é a funcionária encarregada de definir, com base nas informações levantadas, os desempenhos específicos que se espera observar na operação da equipe como resultado do processo.

Portanto, Silvia está encarregada de definir os(as):

O trabalho docente tem como foco principal a assimilação pelos alunos dos conhecimentos ministrados, de uma maneira que seja significativa e transformadora. Não há um modo único de alcançar esse objetivo, e sim uma diversidade de métodos que se adequam a um determinado conteúdo e a um determinado público.

A opção que caracteriza corretamente um método de ensino é:

A escola e a atividade docente ganham unidade e coerência na medida em que explicitam suas diretrizes e determinam seus objetivos nos procedimentos de planejamento. Na educação formal, esse planejamento é organizado em níveis que vão desde o plano mais geral das políticas educacionais do Estado até a situação mais concreta em uma sala de aula.

Uma atribuição do plano de ensino é:

“No campo da educação corporativa, há consenso de que avaliar é ‘determinar a efetividade de um programa de treinamento’, mas essa definição corre o risco de ser uma generalidade vaga caso não sejam esclarecidos os seus termos. Ganha-se essa clareza, fundamental para a melhoria dos programas de treinamento e para a eliminação dos programas inefetivos, se o processo de avaliação é decomposto em passos lógicos que se vinculem a dados objetivos e observáveis.”

(KIRKPATRICK, D. Avaliação de treinamento. Nova York, 1967)

Segundo o Modelo Kirkpatrick:

Um grupo de educadores e gestores está abrindo uma escola e pretende adotar o paradigma do planejamento participativo.

A organização deste tipo de escola tem como característica:

Vanessa é responsável pela gestão de pessoas e conhecimentos em uma organização. Ela deseja avaliar os resultados dos investimentos recentes no aprimoramento do capital humano por meio de atividades formativas. Seu objetivo é saber se houve o desenvolvimento, por parte da equipe, das competências esperadas. A respeito dos quesitos a serem levados em conta na avaliação de uma competência, analise as afirmativas a seguir.

I. As competências devem ser avaliadas mediante observação detalhada de comportamentos no ambiente de trabalho, onde se expressam os saberes operacionais.

II. As competências devem ser avaliadas levando em conta aspectos de sociabilidade e inteligência emocional na atitude dos colaboradores e seus efeitos.

III. As competências devem ser avaliadas por meio do reconhecimento dos saberes teóricos expressos na capacidade de julgamento dos colaboradores.

Está correto o que se afirma em:

Uma organização quer direcionar de maneira mais racionalizada as atividades de treinamento e educação de sua equipe e, para isso, opta pela instalação do modelo de gestão por competências. Um pedagogo especialista é encarregado de tomar as ações necessárias para essa mudança no funcionamento da organização.

Uma das etapas fundamentais da implementação da gestão por competências é o(a):

Paulo é colaborador há pouco tempo em uma empresa. Com uma boa formação prévia, entrou bem posicionado, mas sabe que sua performance na organização depende da continuidade de seu aprimoramento profissional. Ele fica sabendo que as ações em Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) da empresa são pensadas segundo o modelo de trilhas de aprendizagem.

Ao buscar se informar, ele descobre que se trata de um modelo:

Uma empresa está insatisfeita com seus resultados e pretende se modernizar. A direção decide se informar sobre a Educação Corporativa (EC) e avalia investir em sua implementação. Um consultor especializado é contratado para explicar os objetivos da EC de acordo com seus pressupostos básicos.

Um pressuposto da EC é o fato de que:

“A Didática é a disciplina da Pedagogia que orienta o processo de ensino e aprendizagem de forma planejada e referida a uma teoria da educação, considerando seus componentes fundamentais, o que inclui o contexto em que se desenrola a atividade docente.”

(Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 1990)

Com relação à concepção de didática apresentada no texto, analise as afirmativas a seguir, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

( ) A didática existe desde os primórdios da história humana, posto que, mesmo antes do surgimento das escolas, já havia processos de aprendizagem.

( ) A didática é inseparável de questões sociais e políticas, dado que constituem as condições concretas em que se realiza o processo educativo.

( ) A didática tem um caráter unilateral, posto que sua teoria e prática se concentram sobre a atividade do professor como transmissor de conteúdos.

A sequência correta é: