Para responder às questões 56 a 60, considere (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).

Assinale a alternativa que apresenta as habilidades de movimento fundamental desenvolvidas e refinadas na infância.

Para responder às questões 56 a 60, considere (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).

O tempo de reação é um componente importante de muitas tarefas de performance motora. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:

I. Embora fatores como a prática, a qualidade e a familiaridade do sinal ajudem a minimizar as diferenças entre as idades no tempo de reação, os adultos mais jovens têm tempo de reação consistentemente mais lentos que os mais velhos.

II. O tempo de reação é o tempo decorrido entre a apresentação de um estímulo e a ativação inicial dos grupos musculares apropriados à realização da tarefa.

III. O tempo de reação fracionado é uma tentativa de quebrar o processo do tempo de reação completo em vários componentes. Essa divisão é feita em: tempo de reação pré-motor, tempo de reação motor e tempo de reação final.

Quais estão corretas?

Para responder às questões 56 a 60, considere (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).

Analise as assertivas abaixo:

!$ \bullet !$ O estágio de é caracterizado pelas primeiras tentativas de o indivíduo refinar e combinar habilidades de movimento proficientes.

!$ \bullet !$ No estágio de , o indivíduo torna-se mais consciente dos valores e das limitações físicas pessoais e, de modo adequado, foca certos tipos de esportes em ambientes tanto recreativos como competitivos.

!$ \bullet !$ No estágio , os indivíduos em geral reduzem abrangência de suas buscas esportivas, escolhendo algumas poucas atividades para engajamento regular em ambientes competitivos, recreativos ou cotidianos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Para responder às questões 56 a 60, considere (GALLAHUE; OZMUN; GOODWAY, 2013).

Analise as assertivas abaixo:

I. As habilidades do movimento especializado são padrões de movimento fundamentais, refinados e combinados para formar as habilidades esportivas e outras habilidades de movimento complexas e específicas.

II. Por volta dos 6 anos, a maioria das crianças tem potencial para executar, em um estágio proficiente, a maioria das habilidades do movimento fundamental e de começar a transição para a fase do movimento especializado.

III. As habilidades do movimento fundamental de uma pessoa mudam muito depois que ela alcança o estágio proficiente, e as potencialidades físicas influenciam apenas o ponto até o qual as habilidades do movimento especializado serão concretizadas em situações esportivas, recreativas e cotidianas.

Quais estão corretas?

Para responder às questões 51 a 55, considere o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física.

Dentre as alternativas abaixo, qual NÃO representa um dos 12 itens norteadores da aplicação do referido Código de Ética, que fixa a forma pela qual se devem conduzir os Profissionais de Educação Física registrados no Sistema CONFEF/CREFs?

Para responder às questões 51 a 55, considere o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física.

Qual das alternativas abaixo NÃO está descrita no Art. 4º do referido Código de Ética?

Para responder às questões 51 a 55, considere o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 sobre as responsabilidades, deveres, princípios e diretrizes do profissional de Educação Física.

Coluna 1

-

1. Responsabilidades e deveres do profissional de educação física.

2. Princípios e diretrizes para exercício da profissão do profissional de educação física.

Coluna 2

-

( ) A atuação dentro das especificidades do seu campo e área do conhecimento, no sentido da educação e desenvolvimento das potencialidades humanas, daqueles aos quais presta serviços.

( ) Elaborar o programa de atividades do beneficiário em função de suas condições gerais de saúde.

( ) Zelar pelo prestígio da profissão, pela dignidade do Profissional e pelo aperfeiçoamento de suas instituições.

( ) A valorização da identidade profissional no campo das atividades físicas, esportivas e similares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para responder às questões 51 a 55, considere o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física.

A construção do referido Código de Ética foi desenvolvida através do estudo da historicidade da sua existência, da experiência de um grupo de profissionais brasileiros da área e da resposta da comunidade específica de profissionais que atuam com esse conhecimento em nosso país. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:

I. É um dos 12 itens norteadores da aplicação do referido Código de Ética que o Profissional de Educação Física registrado no Sistema CONFEF/CREFs e, consequentemente, aderente ao presente Código de Ética, na qualidade de interventor social, deve assumir compromisso ético para com a sociedade, colocando-se a seu serviço primordialmente, independentemente de qualquer outro interesse, sobretudo de natureza corporativista.

II. Está disposto no referido Código de Ética, no capítulo das responsabilidades e deveres do profissional da educação física, que, tendo como referências a experiência histórica e internacional dos Profissionais de Educação Física no trato com questões técnicas, científicas e educacionais, típicas de sua profissão e de seu preparo intelectual, condições que lhes conferem qualidade, competência e responsabilidade, entendidas como o mais elevado e atualizado nível de conhecimento que possa legitimar o seu exercício, é fundamental que desenvolvam suas atuações visando sempre preservar a saúde de seus beneficiários nas diferentes intervenções ou abordagens conceituais.

III. Está disposto no referido Código de Ética, no capítulo princípios e diretrizes, que deve-se manter o beneficiário informado sobre eventuais circunstâncias adversas que possam influenciar o desenvolvimento do trabalho que lhe será prestado.

Quais estão corretas?

De acordo com Filho et al. (2016), analise as assertivas abaixo, relacionadas a jogo e esporte:

I. O jogo é uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente.

II. Quanto mais flexíveis são as regras dos jogos, maior é a exigência de atenção da criança e de regulação da sua própria atividade, tornando o jogo tenso. Todavia, é fundamental o desenvolvimento das regras na escola, porque isso permite à criança a percepção da passagem do jogo para o trabalho.

III. Sendo uma produção histórico-cultural, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista e, por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente no momento em que se lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar. No entanto, as características com que se reveste — exigência de um máximo rendimento atlético, norma de comparação do rendimento que idealiza o princípio de sobrepujar, regulamentação rígida (aceita no nível da competição máxima, as olimpíadas) e racionalização dos meios e técnicas — revelam que o processo educativo por ele provocado reproduz, inevitavelmente, as desigualdades sociais.

Quais estão corretas?

Para responder às questões 51 a 55, considere o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física.

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O Art. 10 determina o que é vedado no desempenho das funções ao Profissional de Educação Física.

( ) O Art. 6º determina quais são responsabilidades e deveres do Profissional de Educação Física.

( ) O Art. 5º determina quais são as diretrizes para a atuação dos órgãos integrantes do Sistema CONFEF/CREFs e para o desempenho da atividade profissional em Educação Física.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: