Em relação às metodologias de ensino da música, julgue o item.

A metodologia Suzuki é específica para o aprendizado do violino, com excelentes resultados para o ensino inicial desse instrumento. Sua filosofia parte do pressuposto de que as crianças devem ser selecionadas desde cedo, de acordo com sua aptidão musical. Uma possível aplicação dessa metodologia, em um ambiente escolar, seria a identificação de crianças que gostem de música de concerto ou semelhante e que tenham boa capacidade de afinação ao cantar melodias, para que sejam direcionadas para aulas específicas que façam florescer sua musicalidade.

Em relação às metodologias de ensino da música, julgue o item.

Christopher Small cunhou o termo musicking, que, às vezes, é traduzido como “musicar” e significa algo como pensar a música como uma atividade, algo que as pessoas fazem, e não um conceito estático. A partir desse conceito, uma aula musical requer alguma forma de ação como cantar, tocar, compor, improvisar, dançar e ouvir. A aula deve estar focada na participação coletiva e nas relações humanas que ocorrem nesse momento de fazer e experienciar música.

A respeito da harmonia musical, julgue o item.

Uma das definições de cadência afirma que são os dois acordes utilizados no final de uma frase musical. Entre os vários tipos de cadências, a autêntica perfeita é um tipo bem específico, pois ela envolve não somente o uso do acorde de dominante, resolvendo no acorde de tônica, com ambos os acordes em posição fundamental, como a última nota da melodia precisa ser a tônica. Qualquer outra forma de cadência harmônica que envolva a função dominante resolvendo na tônica que não esteja em acordo com o exposto acima é chamado de cadência autêntica imperfeita. Por outro lado, a cadência plagal também resolve no acorde de tônica, mas, nessa cadência, não há a presença do acorde de dominante.

A respeito da harmonia musical, julgue o item.

Suponha-se que, ao harmonizar uma melodia infantil na tonalidade de Lá bemol maior, um estudante de cavaquinho tenha escolhido a seguinte progressão harmônica, com a qual ele está bem familiarizado: Ab – F7 – Bbm – Eb7 – Ab, e seu professor de música tenha aproveitado para conversar com a turma sobre campo harmônico e acordes diatônicos. Nesse caso, é correto afirmar que, nessa progressão harmônica, existem dois acordes que não pertencem ao campo harmônico diatônico de Lá bemol maior.

Considerando a figura acima, julgue o item.

Suponha-se que um estudante do ensino médio tenha tocado, em sala de aula, a melodia transcrita na figura acima, para que o professor de música dissesse qual era a tonalidade daquela música, e um dos colegas tenha dito que a música estava em Sol menor porque a melodia começava e sempre retornava à nota Sol. Nesse caso, é correto afirmar que, ao analisar todas as notas dessa melodia, o professor chegará à conclusão de que essa não era uma música tonal, mas, sim, uma música modal, mais especificamente no modo de Sol dórico.

Acerca da história da música ocidental, julgue o item.

Cláudio Santoro foi um importante compositor brasileiro do século XX, que teve contato com Koellreutter e integrou o grupo Música Viva, tendo escrito composições dodecafônicas. No final da década de 1940, mudou-se para Recife, onde começou a estudar o folclore local, incorporando-o às suas composições, que resultaram no livro intitulado Maracatus do Recife.

Acerca da história da música ocidental, julgue o item.

É possível associar o início do nacionalismo musical no Brasil com a ópera O Guarany, de Carlos Gomes, que apresenta temáticas nacionalistas, mesmo que com estética europeia. Outro compositor brasileiro influenciado por Carlos Gomes e cujo nome também se associou ao nacionalismo musical no Brasil foi o de José Maurício Nunes Garcia.

Acerca da história da música ocidental, julgue o item.

Suponha-se que uma garota tenha assistido ao vídeo de um DJ, fazendo uma performance ao vivo em uma mesa de mixagem e que seu professor de música, ao ver um trecho do vídeo, tenha dito: “Imagine que nada disso seria possível sem a música concreta”. Nesse caso, é correto afirmar que o professor, para explicar à garota como uma música pode ser concreta, dirá que essa prática dos DJs de manipulação de trechos musicais pré-gravados, que são recortados, alterados e depois reorganizados em outra ordem, de acordo com o interesse estético do compositor/DJ, é semelhante às experiências musicais de Pierre Schaffer, um locutor de rádio francês no início dos anos 1950, que ficaram conhecidas como música concreta.

Acerca da história da música ocidental, julgue o item.

Instrumentos como o alaúde e a viola de gamba eram comumente utilizados na música renascentista. Todavia, eles foram sendo substituídos, aos poucos, por instrumentos de execução semelhante, mas com maior alcance sonoro, como o violão e o violoncelo. No período Clássico, o alaúde e a viola de gamba praticamente já não eram mais utilizados. Há algumas décadas, esses instrumentos voltaram a ser fabricados por luthiers especializados em “instrumentos de época” e utilizados por grupos que tentam reproduzir o repertório e a sonoridade da música barroca e renascentista.

Acerca da história da música ocidental, julgue o item.

A obra Dafne, de Jacopo Peri, é considerada como uma das primeiras óperas da música de concerto ocidental. Ela tem como inspiração o mito grego de Apolo e sua execução marca o início do período Barroco no século XII, que contava com nomes como Monteverdi, Vivaldi e J. S. Bach.