De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), “O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.”

Em relação às unidades temáticas da matemática, assinale a afirmativa correta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) indica unidades temáticas específicas para o ensino de História e para o de Geografia. Observe as unidades temáticas abaixo.

I - Formas de representação e pensamento espacial

II - Natureza, ambientes e qualidade de vida

III - Mundo pessoal: meu lugar no mundo

IV - Conexões e escalas

V - O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

São unidades temáticas para o ensino de Geografia:

Em uma roda de conversa, quatro professoras expõem suas as concepções e práticas de alfabetização. A afirmativa de qual professora NÃO condiz com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica?

Em relação ao Campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (BNCC, 2017), analise as assertivas.

I - A proposta pedagógica das creches e pré-escolas deve promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.

II - Os conceitos matemáticos de contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas, conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais devem ser trabalhadas a partir do Ensino Fundamental.

III - As noções sobre os conceitos matemáticos devem ser trabalhadas a partir da curiosidade infantil e de processos lúdicos.

IV - As crianças de creches, por serem muito pequenas, ainda não se interessam pelo mundo físico, sociocultural, noções de espaços e tempos. Dessa forma, não há necessidade de planejamento de ações voltadas para esses conhecimentos.

Estão corretas as assertivas

A coluna da esquerda apresenta os Campos de experiência e a da direita, os Direitos de aprendizagem e desenvolvimento para Educação Infantil. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Assinale a sequência correta.

Historicamente, a Educação Infantil do campo recebeu pouca atenção das políticas educacionais, desconsiderando-se muitas vezes as especificidades das crianças desse contexto. Uma escola que trabalhe e assuma a identidade do campo como forma cultural diferenciada NÃO deve considerar em sua proposta pedagógica:

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve contemplar a diversidade na organização de materiais, tempo e espaço. Sobre a diversidade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os professores e profissionais da educação devem reconhecer, valorizar e respeitar as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas.

( ) Assegurar a dignidade e a proteção da criança como pessoa humana, mas não se envolver em casos de violência – física e simbólica – praticadas pela família.

( ) Propor ações que combatam qualquer tipo de racismo e discriminação.

( ) O calendário, os agrupamentos etários, a organização de tempos, atividades e ambientes não podem ser adequados ao atendimento das demandas de cada povo indígena.

Assinale a sequência correta.

Uma coordenadora pedagógica de uma pré-escola, em um momento de formação com as professoras de sua unidade, discorreu sobre avaliação na Educação Infantil. Considere:

I - Deve ser sem o objetivo de seleção, promoção e/ou classificação das crianças.

II - Possibilita, por meio da documentação, a família conhecer o trabalho desenvolvido pelas crianças.

III - Objetiva reter as crianças da Educação Infantil, se necessário.

IV - Utiliza apenas o relatório do professor como registro do desenvolvimento das crianças.

Está correto o que a Coordenadora afirma em:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), os eixos norteadores das práticas pedagógicas para as creches e pré-escolas são:

O currículo para a Educação Infantil deve promover a todas as crianças experiências que garantam o conhecimento