Leia o texto.

Na semana de planejamento realizada do início do ano letivo a diretora escolar conta aos servidores que a escola vai receber um aluno cadeirante, mas que ele não é só paraplégico, tem uma deficiência bem maior. Vem da Educação Infantil. Como vamos recebê-lo? Como vamos trabalhar com ele? Ele vai ser do 1º ano, do período matutino e parece que já vem com a auxiliar que atendia na Educação Infantil. Parece que também frequentava sala de recursos. Os professores demonstram surpresa e curiosidade diante da chegada do aluno cadeirante (maneira como a criança foi caracterizada), porém os detalhes sobre sua condição são desconhecidos. A Coordenadora Pedagógica complementa dizendo que não há informações para serem repassadas.

(CARVALHO, 2017.)

Considerando essa situação, a escola NÃO deve

O programa de atendimento escolar destinado à criança com surdez deve ser elaborado considerando

A coluna da esquerda apresenta níveis de perda visual e a da direita, recursos/adaptações necessárias ao processo de escolarização de pessoas com deficiência visual. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Marque a sequência correta.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é previsto na Resolução Nº 4/2009 CNE/CEB. Sobre esse atendimento, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É realizado na sala de recursos multifuncionais da escola ou de escola próxima, no turno inverso ao da sala de aula comum.

( ) É realizado por docente com formação em Pedagogia, pós-graduação em Psicopedagogia e em Língua Brasileira de Sinais.

( ) Prevê cronograma de atendimento dos alunos, efetua a identificação das necessidades educacionais especiais e define materiais/recursos necessários.

( ) Prevê elaboração e execução do plano de trabalho pedagógico tendo como referência a patologia e deficiência constante no laudo médico.

Assinale a sequência correta.

De acordo com documentos legais, a prática pedagógica de uma escola que se preocupa com a inclusão de crianças que apresentam deficiências deve ser reorganizada. A respeito do que essa reorganização deve contemplar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Atividades pedagógicas planejadas e orientadas pelo profissional que atua como apoio da criança com deficiência.

( ) Atendimento individualizado em sala de aula comum e em sala de recursos multifuncionais realizado de forma concomitante e no mesmo período escolar.

( ) Metodologia de ensino específica, avaliação da aprendizagem e estratégias de apoio diversificadas.

( ) Estrutura curricular flexível, programas e projetos elaborados com o objetivo de atender as especificidades dos estudantes com deficiência.

Assinale a sequência correta.

É correto afirmar que, na Educação Infantil, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser iniciado

A coluna da esquerda apresenta aspectos que precisam ser considerados no processo de organização da escola na perspectiva da Educação Inclusiva e a da direita, as ações a serem desencadeadas. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Marque a sequência correta.

Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial direciona suas ações para as necessidades educacionais especiais de estudantes que apresentam

A Educação Especial tradicionalmente se configurou como um serviço especializado destinado às pessoas com deficiência, caracterizando-se como um sistema paralelo de ensino. A partir da década de 1990, em função de várias demandas, de expectativas sociais e do movimento de Educação Inclusiva desencadeado mundialmente, ela passa a ser ressignificada.

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar que a Educação Especial deve garantir

Considerando as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, NÃO é função do professor de AEE: