TEXTO

ÉDIPO-REI

Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoelhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus. (Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)

Em relação à intervenção em psicomotricidade, analise as afirmativas a seguir:

I. Em psicomotricidade, é preciso primeiro observar e depois intervir em consonância, na medida em que esta deve ter como finalidade a promoção e a melhoria da organização neuropsicomotora do indivíduo no maior número de situações e contextos possíveis.

II. Para que a intervenção psicomotora não respeite apenas puros modelos opinativos ou idiossincráticos, a sua eficácia só pode ser alcançada com base em metodologias credíveis.

III. É com base no perfil psicomotor que se deve estruturar o plano prescritivo individualizado (terapêutico, remediativo ou reeducativo) tendo aí atenção rigorosa e sutil para o estudo da significação psiconeurológica dos sinais disfuncionais captados na observação.

Assinale:

Nas disartrias, os exercícios específicos para as alterações de força de movimentação diafragmática amplitude e velocidade devem ser escolhidos. Esses exercícios trabalham os aspectos da:

TEXTO

ÉDIPO-REI

Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoelhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus. (Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)

No plano terapêutico de uma criança com disfunção psicomotora foi incluído uma técnica que possibilita uma experiência tônica diferente. Essa técnica é um trunfo, visto que tem por objetivo a diminuição da hiperexcitabilidade, ansiedade e instabilidade, modificando o corpo como sistema relacional e de orientação do mundo. Trata-se da:

TEXTO

ÉDIPO-REI

Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoelhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus. (Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)

A patologia caracterizada por alteração de processos linguísticos de significação de origem articulatória e discursiva produzida por lesão focal adquirida no sistema nervoso central, em zonas responsáveis pela linguagem, podendo ou não se associarem a alterações de outros processos cognitivos, denomina-se:

Segundo a literatura especializada existem algumas etapas ou subprocessos do processamento auditivo. Relacione a etapa ao seu conceito:

1- Atenção Seletiva

2- Detecção do Som

3- Sensação Sonora

I. É a identificação da presença do som.

II. É o nome dado quando um estímulo sonoro é recebido via sentido da audição.

III. É a capacidade de selecionar estímulos, ou seja, focar um determinado estímulo sonoro em meio a outros sons competitivos ou visuais.

I, II e III relacionam-se respectivamente com:

TEXTO

ÉDIPO-REI

Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoelhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus. (Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)