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De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 3/2010, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve:
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A Resolução CNE/CEB nº 1/2021 indica que a formação dos professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve:
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A Resolução CNE/CEB nº 1/2000, de 5 de
julho de 2000, estabelece que a Educação de
Jovens e Adultos (EJA) deve ser organizada de
forma a valorizar as experiências e conhecimentos
prévios dos alunos, promovendo a construção de
novos saberes, devendo:
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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) impacta diretamente a inclusão social e o acesso ao mercado de trabalho, podendo contribuir para a redução da desigualdade social. Assim pensando, qual metodologia de ensino é mais recomendada para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)?
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A Constituição Federal de 1988 trouxe um avanço para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) ao:
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
A Educação assim como EJA estão
embasadas
em fundamentos filosóficos,
históricos,
sociológicos,
psicológicos
e
pedagógicos que contribuem para a compreensão
dos fins, valores e sentidos do processo educativo
e suas respectivas práticas. Nessa perspectiva, os
fundamentos pedagógicos da Educação estão
relacionados:
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A Educação de Jovens e Adultos (EJA), segundo a LDB, deve ser organizada de forma a:
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A Educação de Jovens e Adultos (EJA)
destina-se a jovens e adultos que não concluíram
a educação básica na idade adequada. Conforme
a etapa de ensino, a idade mínima estabelecida
pela LDB para ingresso na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) é de:
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Conforme alguns especialistas, a Avaliação na
Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve
envolver diferentes instrumentos; considerar a
importância da participação dos alunos no
processo e nortear-se pelos princípios do diálogo
e negociação, com a construção de critérios em
conjunto com os alunos, valorizando a
autoavaliação e a avaliação entre pares. Na
atualidade, considerando a diversidade de
experiências dos alunos, qual dos seguintes
instrumentos
avaliativos
é
mais
adequado/recomendado para a Educação de
Jovens e Adultos (EJA)?
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À luz da LDB (Lei nº 9.394/1996) e
considerando as especificidades do público da
Educação de Jovens e Adultos (EJA), o principal
objetivo
da Avaliação nessa modalidade
educacional é acompanhar o processo de
aprendizagem, valorizando os saberes prévios e
experiências de vida dos alunos para promover a
autonomia e tornar-se mais inclusiva. Por isso, de
acordo com os princípios pedagógicos da EJA, a
avaliação deve assumir predominantemente um
caráter:
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