O construtivismo é uma teoria sobre a origem do conhecimento, cujo pioneiro foi Jean Piaget, considera que a criança passa por estágios para aquirir e construir o conhecimento, sendo o professor um importante mediador nesse processo.
O estágio em que a criança começa a pensar de forma lógica, ainda que necessite do auxílio da realidade concreta, e abandona o pensamento egocêntrico, além de perceber que existem regras a serem seguidas para um mundo sociável é o:

Teoria do Condicionamento, uma abordagem significativa no campo da psicologia, foi desenvolvida com o objetivo de explorar como as consequências do comportamento humano influenciam o processo de aprendizagem. Esta teoria enfatiza a importância do ambiente em que o indivíduo está inserido, sugerindo que o ambiente pode moldar e influenciar o comportamento e a aprendizagem. De acordo com o criador desta teoria, a aprendizagem é vista como a capacidade de estimular ou reprimir um comportamento, seja ele desejável ou não. Um dos conceitos centrais desta teoria é o condicionamento operante, que não é hereditário e ocorre através de reforços positivos (como elogios e recompensas), reforços negativos (como a retirada de algo ou a ausência de reforço), e punições, que podem ser positivas (acréscimo de estímulos) ou negativas (retirada de estímulos).
Essa teoria foi criada por:

Considere as afirmativas relacionadas às teorias de aquisição da linguagem, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O conexionismo argumenta que há uma estreita relação entre a aprendizagem e a fala.
(__)A linguística gerativa é fundamentada na investigação de que a criança aprende um idioma, simplesmente por viver num meio em que se fala essa determinada língua, entre os 3 e 4 anos já está com um vocabulário quase completo.
(__)O cognitivismo acredita que a linguagem está associada à cognição, para esta teoria o desenvolvimento da língua, são processos decorrentes do raciocínio na criança.

Assinale a alternativa com a sequência respectivamente CORRETA:

A deficiência intelectual, um distúrbio do desenvolvimento neurológico, é uma condição que se manifesta precocemente na infância, geralmente antes da idade escolar. Esta condição pode prejudicar o desenvolvimento pessoal, social, acadêmico e/ou profissional do indivíduo, e normalmente envolve dificuldades na aquisição, retenção ou aplicação de habilidades ou conjuntos de informações específicas. Os distúrbios do desenvolvimento neurológico podem envolver disfunções em uma ou mais áreas, incluindo atenção, memória, percepção, linguagem, resolução de problemas ou interação social.
Anteriormente conhecida como Deficiência Mental, a definição e os critérios diagnósticos para a Deficiência Intelectual foram atualizados no DSM 5, que é o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
Uma pessoa diagnosticada deficiência intelectual leve ao domínio conceitual, moderada ao domínio social e severa ao domínio prático, apresenta:

O mutismo seletivo é caracterizado pelo fracasso persistente para falar em situações sociais específicas, nas quais existe expectativa para tal, como por exemplo na escola, apesar de haver fala em outras situações. É uma perturbação que interfere na realização educacional, profissional e na comunicação social.
De acordo com os critérios diagnósticos descritos no DSM-5, qual a duração mínima de perturbação, excluído o primeiro mês de escola, para ser diagnosticado com essa condição?

Durante o envelhecimento, as estruturas envolvidas na deglutição passam por mudanças, como problemas de mastigação por problemas dentários ou próteses mal adaptadas, atrofias dos músculos labiais, hipertrofia lingual por aumento da gordura e diminuição da massa muscular, diminuição na força lingual, diminuição das papilas gustativas, mucosa oral mais delgada e menos elasticidade, além da diminuição na produção de saliva. Acontecem ainda, processos de mudanças na fase faríngea e esofágica, que podem levar a um quadro de disfagia.
Essas modificações senescentes da deglutição são chamadas de:

Acerca da estimulação sensorial dos nervos cranianos para a deglutição, qual nervo é responsável pela estimulação da sensibilidade generalizada, 2/3 anteriores da língua, palato mole, nasofaringe e boca?

Colabamento do meato acústico externo é uma situação que acontece com frequência razoável, sendo um ponto a se atentar durante a avaliação audiológica.
Quais achados de exames podem apontar para a hipótese de colabamento?

A escrita é uma representação gráfica com significados. Os cinco níveis de escrita segundo a psicogênese da língua escrita são os seguintes: nível pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético e ortográfico.
O nível silábico é aquele em que:

O conceito de deficiência, de excepcional ou, mais recentemente, de necessidades educativas especiais, bem como a inserção do indivíduo no mercado de trabalho passou por diversas transformações devido às mudanças sociais e organizacionais derivadas de acontecimentos históricos e da criação de leis que contribuíram para a elaboração de estratégias que garantam esses direitos às pessoas. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O sensorialmente excepcional é aquele indivíduo que apresenta diminuição ou ausência de fala.
(__)Na parte inferior da escala de inteligência estão os deficientes intelectuais.
(__)Na parte superior da escala de inteligência estão os apáticos, deprimidos e os bem-dotados e/ou talentosos.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA: