O currículo do estado de Pernambuco para professor brailista prioriza o ensino do braile, não abordando outras habilidades necessárias para o ensino de alunos com deficiência visual.

A avaliação da aprendizagem inclusiva é desnecessária, uma vez que todos os alunos são avaliados da mesma forma. Ela busca medir o progresso de cada aluno em relação a metas e objetivos comuns ao desenvolvimento dos alunos.

O planejamento e organização das atividades de trabalho na educação são necessários para garantir o alcance dos objetivos educacionais.

O PNE prevê a destinação de recursos financeiros prioritários para a educação no Brasil, visando garantir a melhoria da infraestrutura das escolas, ações de formação de professores, entre outros investimentos.

A educação a distância promove a autonomia e autodisciplina dos alunos.

A didática é uma área de estudo que se dedica ao planejamento, execução e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem. Ela é uma prática pedagógica que se restringe ao ensino de crianças.

A educação especial inclusiva leva à segregação e exclusão dos alunos com necessidades especiais.

A educação especial inclusiva é uma estratégia eficaz para promover a igualdade de oportunidades educacionais para todos os alunos.

O planejamento e organização das atividades de trabalho na educação devem ser estáticos e inflexíveis.

Um professor de braile precisa ter conhecimentos específicos sobre a legislação relacionada aos direitos das pessoas com deficiência visual.