Indique o significado da palavra dada na sinalização abaixo:

A língua que o intérprete ouve ou vê para, a partir dela, fazer a tradução e interpretação para a outra língua recebe o nome de:

O intérprete de Libras é uma atividade que requer especialização e um aprendizado contínuo. Até pouco tempo atrás, porém, trabalhar com a língua de sinais era uma atividade basicamente ligada a quem tinha na família ou no círculo de amizades uma pessoa com deficiência auditiva. Mas essa realidade tem se alterado, sobretudo a partir de 2005, quando entrou em vigor um decreto que insere a Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia no Brasil. O diploma legal a que o enunciado acima se refere é

Dentre as pessoas que frequentam a comunidade surda, é comum a presença de “CoDAs”, termo que designa “crianças ouvintes com pais surdos”. Essas crianças são, portanto, “consideradas bilíngues biculturais, pois, além de terem o potencial para compartilhar a cultura e a língua de sinais de seus pais surdos, por serem ouvintes tornam-se inevitavelmente membros da comunidade ouvinte” (CRUZ E FINGER, 2013, p. 2). CoDA é uma sigla que deriva da expressão inglesa:

Até meados do século XVI, os surdos eram vistos como ineducáveis, sendo considerados como inúteis à coletividade. A partir do início do século XVI, portanto, há registros de algumas experiências de educação de surdos. Já no século XVIII, surgem vários educadores de surdos que desenvolveram metodologias voltadas para essas pessoas, destacando-se o abade francês Charles Michel de L'Epée (MESERLIAN; VITALIANO, 2009). Marque a alternativa que não se refere à proposta de educação de surdos de L’Epée:

No processo de comunicação de pessoas surdas, “além da língua de sinais, existe o alfabeto manual, que é o conjunto de sinais representado por uma posição de mão e dedos, correspondente a cada uma das letras do alfabeto escrito” (FERREIRA et all, 2011, p. 11). Sobre o alfabeto manual, marque a alternativa INCORRETA:

Segundo Ferreira et all (2011, p. 9), “[...] a comunicação por sinais utilizada pelas pessoas surdas não é uma invenção de um grupo minoritário de deficientes, uma ‘prótese’ simbólica para substituir a voz por causa da deficiência auditiva, mas está na própria origem da linguagem humana”. Sobre a Língua de Sinais, julgue (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) O desenvolvimento das línguas de sinais, hoje consideradas como o modo natural e mais eficiente para a comunicação de surdos, está, antes de tudo, baseado na capacidade linguística primordial de todos os seres humanos. Com essa capacidade os usuários das línguas de sinais podem dialogar sobre qualquer assunto de interesse humano.

( ) Como em qualquer língua viva, nas línguas de sinais existem variações regionais e locais, estilos pessoais, uso em contexto, norma padrão, gírias e constante invenção e transformação de sinais.

( ) O que é denominado de palavra nas línguas orais-auditivas é chamado de sinal nas línguas de modalidade gestual-visual ou visual-espacial.

A alternativa que corresponde a sequência CORRETA é:

“A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que a formam nos diferentes níveis linguísticos” (HONORA; FRIZANCO, 2010, p. 16). Sobre esses parâmetros, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

Coluna 01

( 1 ) Configuração das Mãos (CM)

( 2 ) Ponto de Articulação (PA)

( 3 ) Movimento (M)

( 4 ) Orientação ou Direcionalidade (O/D)

( 5 ) Expressão Facial e/ou Corporal (EF/C)

Coluna 02

( ) É a deslocação da mão no espaço durante a execução do sinal.

( ) São as formas nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal.

( ) É a direção que o sinal terá para ser executado.

( ) São as feições feitas pelo rosto para dar vida e entendimento ao sinal executado.

( ) É o lugar onde incide a mão configurada para a execução do sinal.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA correlação.

Na história da educação de surdos, três filosofias educacionais marcaram essa trajetória: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Sobre tais filosofias, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) O objetivo do Oralismo é a inclusão da criança surda na comunidade de ouvintes, visando oferecer condições de desenvolver a língua oral. Os adeptos dessa filosofia percebem a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva.

( ) A Comunicação Total é um procedimento baseado nos múltiplos aspectos das orientações manualista e oralista para o ensino da comunicação ao deficiente auditivo. Dentre esses aspectos, a oralização tem prioridade na Comunicação Total.

( ) O Bilinguismo tem como pressuposto básico que o surdo deve adquirir, como língua materna, a língua de sinais, que é considerada a língua natural dos surdos e, como Segunda língua, a língua oficial de seu país.

A alternativa que corresponde à sequência CORRETA é:

Segundo Meserlian e Vitaliano (2009), o Oralismo vigorou na educação do aluno surdo por um longo período. Até mesmo nos dias atuais encontramos escolas de educação de surdos que seguem essa perspectiva. Nessa filosofia, são utilizados elementos para o seu desenvolvimento, que são: