A desmotivação dos professores pode ter efeitos negativos significativos na qualidade do ensino oferecido aos alunos. Essa situação pode ser decorrente de diversos fatores, como sobrecarga de trabalho, falta de reconhecimento, conflitos interpessoais, entre outros. Diante disso, o psicólogo escolar pode desempenhar um papel importante na identificação dos fatores que levam à desmotivação dos professores e na elaboração de estratégias para lidar com essa questão. Indique qual das alternativas a seguir não corresponde a uma ação recomendada por parte do psicólogo escolar.

Considerando as possibilidades de atuação do psicólogo no cotidiano escolar quais ações estariam congruentes com o objetivo de melhorar a qualidade das aulas, aumentar a motivação de professores e alunos e melhorar os resultados das avaliações?

I. Realizar atividades diagnósticas, apresentar a devolutiva para direção, professores, alunos e equipe pedagógica para que encontrem e implementem alternativas de enfrentamento.

II. Realizar pesquisas com a finalidade de identificar possíveis alternativas às práticas de ensino vigente e avaliar junto à comunidade escolar sua viabilidade de implantação.

III. Realizar discussões periódicas na comunidade escolar a respeito do papel do professor e do aluno.

IV. Implementar momentos para discutir com os professores inovações metodológicas que favoreçam a aprendizagem por meio de ações colaborativas.

Indique a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

Ao trabalhar com alunos que possuem transtornos globais do desenvolvimento como o autismo, recomenda-se que o psicólogo escolar:

Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta apenas as informações corretas sobre a atuação do psicólogo escolar com alunos que possuem necessidades especiais de aprendizagem.

I. Identificar as demandas e necessidades específicas de cada aluno, a fim de elaborar intervenções adequadas é uma atividade a ser realizada sem a participação de outros agentes escolares tais como funcionários, pois não possuem formação especializada.
II. Conhecer e utilizar técnicas e recursos adequados para favorecer o processo de aprendizagem dos alunos, como o uso de materiais adaptados e tecnologias assistivas não é de responsabilidade do psicólogo, mas sim da equipe pedagógica que se envolve diretamente com o aluno.
III. O psicólogo pode encontrar formas de promover a inclusão social e educacional dos alunos, buscando a eliminação de barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais.
IV. Ao atuar com crianças com deficiência visual, o psicólogo escolar pode trabalhar na adaptação do ambiente escolar e na orientação dos professores sobre como trabalhar com materiais e recursos que possam auxiliar na aprendizagem.

Considerando as contribuições da teoria sociointeracionista para a Psicologia Educacional, analise as afirmações a seguir e indique a alternativa em que todas estão corretas.
I. A aprendizagem ocorre apenas por meio da interação com os pais e familiares.
II. A aprendizagem colaborativa é uma prática que valoriza a interação entre os alunos e incentiva o trabalho em equipe.
III. O diálogo tem papel fundamental na construção do conhecimento e do pensamento crítico.
IV. O desenvolvimento cognitivo do indivíduo é determinado pela interação entre fatores biológicos, ambientais e genéticos.
V. A cultura e o ambiente social em que o aluno está inserido não têm influência na sua forma de aprender e adquirir conhecimentos.

Em uma escola pública, uma psicóloga escolar é chamada para atuar com um aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem e comportamento na sala de aula. Durante o atendimento, a psicóloga identifica que o aluno tem dificuldades de relacionamento com os colegas e os professores, sendo por vezes agressivo, demonstrando baixa autoestima e falta de motivação. Avalie as afirmações a seguir e indique a alternativa que apresenta a ação mais adequada que a psicóloga poderia adotar nesse contexto.

Qual é a importância das habilidades socioemocionais no contexto educacional?

Quais das afirmações a seguir podem ser consideradas importantes contribuições da Psicanálise para o processo educacional.

I. O conceito de transferência não se aplica na relação professor-aluno, uma vez que o professor não utiliza as técnicas específicas da psicanálise para realizar sua prática.
II. A descoberta das fases do desenvolvimento psicossexual permitiu compreender as motivações e necessidades dos educandos de acordo com a etapa em que se encontra.
III. O aluno pode transferir sentimentos e emoções de outras relações para a relação com o professor, o que pode influenciar a aprendizagem.
IV. Uma criança que apresenta comportamentos infantilizados incompatíveis com seu estado atual de maturação biopsicossocial, pode estar se utilizando de um mecanismo de defesa conhecido como sublimação.

Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.

De acordo com a teoria da complexidade de Edgar Morin, o que melhor caracterizaria a racionalidade e a racionalização? Analise as afirmações a seguir e encontre a alternativa correta.
I. A racionalidade é a melhor proteção contra o erro e a ilusão e a racionalização.
II. Por meio do uso da racionalidade, não corremos o risco de cair em erro ou ilusão.
III. A racionalização é a racionalidade que se fecha e se converte em doutrina.
IV. A racionalização nutre-se das mesmas fontes que a racionalidade, mas constitui uma das fontes mais poderosas de erros e ilusões.
V. Uma doutrina que obedece a um modelo mecanicista e determinista para considerar o mundo não é racional, mas racionalizadora.