Assinale a alternativa que apresenta duas características de extrema relevância para a preservação da vida no planeta:

Que nome se dá ao fenômeno de caráter geral entre os seres vivos que justifica os mecanismos de evolução da biodiversidade?

No que se refere às características dos seres vivos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

A- Reproduzem-se sexualmente.

B- Respondem aos estímulos do meio.

C - Utilizam gás carbônico na produção de matéria orgânica.

No que se refere às características dos seres vivos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Todos os seres vivos são constituídos por uma ou mais células. As exceções seriam os vírus, que, por não possuírem células, não são considerados como seres vivos por muitos pesquisadores.

II – Os seres vivos precisam o tempo todo absorver matéria do ambiente, num processo chamado “captação”.

III – Os seres vivos são capazes de processar as moléculas absorvidas, transformando-as em outras para obtenção ou produção de energia.

Como se sabe, o corpo humano apresenta vários órgãos, que se interligam formando sistemas. Nesse sentido, pode-se afirmar que o esôfago é um órgão que faz parte do sistema:

Ainda no que se refere à obra de Antônio Cachapuz, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A alfabetização científico-tecnológica multidimensional estende-se mais além do vocabulário, dos esquemas conceituais e dos métodos procedimentais, para incluir outras dimensões da ciência.

II – Os estudantes deveriam alcançar uma certa compreensão e apreciação global da ciência e da tecnologia como empresas que foram e continuam a ser parte da cultura.

III – A participação dos cidadãos na tomada de decisões é hoje um fato positivo, uma garantia de aplicação do princípio de precaução, que se apoia numa crescente sensibilidade social face às implicações do desenvolvimento técnico científico que pode comportar riscos para as pessoas ou para o meio ambiente.

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Quando praticamos a avaliação, o trajeto a ser percorrido é impulsionado pelo inusitado, pelo sonho, pelo desejo de superação, pela vontade de chegar ao objetivo que vai sendo traçado.

II – Primeiramente é preciso mudar a escola e a sociedade, depois a avaliação.

III – Projetar a avaliação no futuro dos alunos significa reforçar as setas dos seus caminhos: confiar, apoiar, sugerir e, principalmente, desafiá-los a prosseguir por meio de provocações significativas.

No que se refere ao pensamento de Vygotsky, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Na relação pedagógica deve-se organizar situações em que o aluno demonstre aquilo que já aprendeu dentro e fora da escola.

II – Na relação pedagógica deve-se partir dos pré-requisitos para a aprendizagem dos conteúdos da série, revisando o programa da série anterior.

III – Na relação pedagógica deve-se realizar intervenções que desafiem e apoiem os alunos para que avancem em suas aprendizagens potenciais.