Foram encontradas 30 questões.
Alguns autores são muito importantes com suas
teorias para educação. Relacione as colunas e
assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
(A) Vygotsky. (B) Piaget. (C) Skinner. (D) Paulo Freire. (E) Wallon. ( ) Comportamental. ( ) Afetividade. ( ) Educação Revolucionária. ( ) Mediação. ( ) Epistemologia Genética.
(A) Vygotsky. (B) Piaget. (C) Skinner. (D) Paulo Freire. (E) Wallon. ( ) Comportamental. ( ) Afetividade. ( ) Educação Revolucionária. ( ) Mediação. ( ) Epistemologia Genética.
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Caldart (2002a, p. 22) esclarece que “[...] não há
como verdadeiramente educar os sujeitos do campo
sem transformar as circunstâncias sociais
desumanizantes, e sem prepará-los para serem os sujeitos destas transformações”. Dessa forma, está
correto afirmar que a educação do campo tem por
objetivo
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A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma
mudança na estrutura do ensino médio, trazendo
uma oferta de diferentes possibilidades de escolhas
aos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta
um dos benefícios para os estudantes com essa nova
organização curricular
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No entendimento de Freire (1981), [...] não é
possível um compromisso verdadeiro com a
realidade e com os homens concretos que nela e com ela estão se desta realidade e destes homens se tem
uma consciência ingênua. Não é possível um
compromisso autêntico, se àquele que se julga
comprometido, a realidade se apresenta como algo
dado, estático e imutável. Se este olha e percebe a realidade enclausurada em departamentos
estanques. Se não a vê e não a capta como uma
totalidade, cujas partes se encontram em
permanente interação. A alternativa que não condiz
com o pensamento do autor é
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A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o
Ensino Médio, de acordo com a LDB/96 são as três
fases que constituem a
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Para Ausubel, aprender significativamente é ampliar e reconfigurar ideias já existentes na estrutura mental e com isso ser capaz de relacionar
e acessar novos conteúdos. Nesse sentido é correto
afirmar que
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Prática, teoria e prática são as três fases do método
____________________, na construção do
conhecimento escolar. Assinale a alternativa que
preenche corretamente a lacuna.
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Luckesi (2002) entende que a avaliação com a função classificatória, constitui-se num instrumento
estático do processo de crescimento. Com a função
diagnóstica, ao contrário, ela se constitui num
momento dialético do processo de avançar no
desenvolvimento da ação, do crescimento para a
autonomia, do crescimento para a competência. A
avaliação nas mãos do professor desempenha além
de castigo, outro papel básico, que é
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É tarefa da escola promover situações que favoreçam o reconhecimento dos gêneros textuais
pela criança, de modo que aprendam a produzi-los e utilizá-los nas diversas situações de comunicação. É
preciso trabalhar as questões textuais muitas vezes e
de formas diferentes, até que a criança descubra as _______________ e _______________ do sistema
alfabético-ortográfico. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
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A interpretação da letra à sua maneira, na qual a
criança atribui a cada letra ou marca escrita o
registro de uma sílaba falada, estratégia esta que
leva a criança à superação entre forma escrita e a
oralidade, com hipótese de que a escrita representa
partes sonoras da fala, refere-se ao nível de escrita
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