As Tendências Pedagógicas são de grande relevância para a educação, contribuem para a condução sistematizada do trabalho docente comprometido e consciente. Sobre as Tendências Pedagógicas, julgue os itens a seguir.

I. Foram concebidas para nortear as práticas pedagógicas intra e extraescolares.

II. As Tendências Pedagógicas Liberais surgiram no século XIX e sofreram influência do liberalismo ocidental.

III. Libertária, acredita que somente o que é vivido pelo educando é incorporado e utilizado em novas situações.

Processo de adição ou remoção de espaço entre pares de caracteres específicos, para que desta forma as palavras fiquem espaçadas de uma maneira mais uniforme:

A definição abaixo pertence a qual termo?

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Fonte: Significados.Com.Br

A ação de planejar está associada à organização de uma determinada ação. No âmbito das atividades escolares o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição.

Em relação a esse aspecto, o planejamento educacional é:

Jean Piaget (1896-1980) revolucionou a educação, pois seus estudos derrubaram paradigmas relacionados à aprendizagem. As ideias de Piaget continuam sendo estudadas e aplicadas no mundo todo. As teses pedagógicas mais importantes que se FUNDAMENTAM da teoria de Jean Piaget são:

I. A educação deve centrar-se na criança, ou seja, deve adaptar-se ao atual estágio do seu desenvolvimento.

II. A educação escolar deve orientar-se para os processos autônomos e espontâneos de desenvolvimento e aprendizagem.

III. O processo de ensino deve pautar-se no desenvolvimento de capacidades formais, operativas, e não na transmissão de conteúdos.

IV. A criança deve descobrir o mundo por meio da observação da atuação de outros e não por sua atuação própria.

V. Piaget explica a gênese e o desenvolvimento do conhecimento por interação entre o sujeito e o objeto.

Assinale a alternativa que indica todos (e somente) as afirmativas CORRETAS:

A interação professor-aluno é um aspecto fundamental na organização da situação didática, tendo em vista alcançar os objetivos do processo de ensino: a transmissão e assimilação dos conhecimentos, hábitos e habilidades. (LIBÂNEO,1994, p. 249).

Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. (BRASIL, RCNEI, 2010, p. 12).

A partir do texto pode-se concluir que:

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania deve estar embasadas nos seguintes princípios contidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. EXCETO.

O brincar é um direito e também uma atividade fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas. Pode-se afirmar que esta é a primeira atividade social da criança e que tem como principal característica, permitir a construção e reconstrução das relações sociais, culturais, artísticas e históricas. É nesse sentido, que as escolas de Educação Infantil devem proporcionar ambientes e experiências que envolvam o brincar.

Por isso, ao se falar em brincar na educação infantil, é necessário destacar que:

I. O brincar seja planejado com significado e intencionalidade, entendendo a relevância de priorizar um espaço adequado, com materiais interessantes para as crianças e que estimulem a criatividade e a socialização.

II. Faz-se necessário que o professor conheça e assuma seu papel de mediador no processo lúdico entre o brinquedo e a brincadeira contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

III. Brincar na escola favorece exclusivamente a reprodução e a imitação das experiências conhecidas. Não exigindo nenhum planejamento prévio.

IV. “Na Educação Infantil, é preciso ensinar pela brincadeira”, é preciso, para isso romper a artificial dicotomia entre “atividades dirigidas” (supostamente ensinar) e “atividades livres” (supostamente brincar), (PASQUALINI, 2010, p. 185):

Verifica-se que está (ão) CORRETA (s)

“A zona do desenvolvimento proximal define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas estão no processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão correntemente em um estado embrionário. Tais funções podem ser chamadas de “botões” ou “flores” do desenvolvimento, em vez de serem chamadas de “frutos” do desenvolvimento.” (VYGOTSKY, 1978, p 86)

As afirmativas abaixo apresentam as contribuições do entendimento do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), na prática dos professores da Educação Infantil.

I. Oportuniza o professor na construção de sua mediação a partir das observações sistemáticas dos saberes que a criança domina e aqueles que ainda está desenvolvendo.

II. A compreensão do conceito da ZDP se torna um instrumento através do qual se pode entender o curso interno do desenvolvimento.

III. A partir desses conhecimentos prévios, o professor estimula as potencialidades do aluno dando possibilidade para que ele supere suas capacidades e vá além do seu desenvolvimento e aprendizado.

IV. Abre a possibilidade de desenvolvimento de práticas pedagógicas que proporcionam a superação do déficit orgânico nas crianças com deficiências.

V. Evidencia para o professor o planejamento de práticas de interações entre as crianças oportunizando o espírito de cooperação entre elas.

Está CORRETO o que se afirma em: