Segundo o manual Ensino Fundamental de Nove Anos - Orientações Gerais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O Ensino Fundamental de nove anos se trata de transferir para as crianças de seis anos os conteúdos e atividades da tradicional primeira série.

( ) A maior aprendizagem depende do aumento do tempo de permanência na escola.

( ) A nova organização do Ensino Fundamental inclui dois elementos, os nove anos de trabalho escolar e a nova idade que integra esse ensino.

De acordo com GIANCATERINO, analisar os itens abaixo:

I - As dificuldades de aprendizagem caracterizam-se por um funcionamento substancialmente abaixo do esperado, considerando a idade cronológica do sujeito e seu quociente intelectual.

lI - Na aprendizagem o lúdico e o emocional são a base de todo sucesso.

IlI - As situações demasiado fáceis ou difíceis são trampolim para o desinteresse e para a distração.

IV - A dispedagogia reflete fundamentalmente um mau sistema de ensino, sem fundamento, planificação, sistematização e individualização.

Estão CORRETOS:

Em conformidade com WEISZ, analisar a sentença abaixo:

Todo ensino se apoia em uma concepção de aprendizagem (1ª parte). Um aluno que escreve "muleci" em vez de "moleque" é um aluno que aprendeu o sistema de escrita (2ª parte). Mesmo depois que a criança constrói um pensamento sólido sobre a permanência das quantidades numéricas ela continua consciente do tipo de reflexão que fazia algum tempo antes (3ª parte).

A sentença está:

Segundo o manual A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A criança enfrenta solitariamente a tarefa de construir uma representação do mundo e o faz graças a algumas propriedades lógicas que subjazem o pensamento e que caracterizam seu estágio de desenvolvimento.

( ) O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento biológico e não do desenvolvimento da cultura.

( ) A aquisição do sistema de escrita não pode ser alcançada de maneira puramente mecânica e externa.

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino de Primeira a Quarta Série, analisar a sentença abaixo:

Se a avaliação está a serviço do processo de ensino e aprendizagem, a decisão de aprovar ou reprovar deve ser unicamente pautada no quanto se aprendeu ou se deixou de aprender dos conteúdos propostos (1ª parte). A conquista dos objetivos propostos para o Ensino Fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo (2ª parte). A didática é um instrumento de fundamental importância, na medida em que possibilita e conforma as relações que alunos e educadores estabelecem entre si, com o conhecimento que constroem, com a tarefa que realizam e com a instituição escolar (3ª parte).

A sentença está:

Conforme VASCONCELLOS, analisar os itens abaixo:

I - Deve-se atribuir nota aos aspectos socioafetivos.

II - A preocupação do professor deve ser como gerar nota.

IlI - A lição de casa deve corresponder a uma necessidade pedagógica.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo SEQUEIROS, em relação à cultura da solidariedade, analisar a sentença abaixo:

É totalmente inversa à cultura da homogeneização (1^a parte). Possui dois elementos básicos, a solidariedade internacional e a solidariedade com os pobres (2^a parte). Deseja que os subdesenvolvidos sejam como os desenvolvidos (3ª parte).

A sentença está:

Segundo FREIRE, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A grande tarefa do sujeito que pensa certo é transferir, depositar, oferecer, doar ao outro, tomado como paciente de seu pensar, a inteligibilidade das coisas, dos fatos, dos conceitos.

( ) Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em relação uns com os outros e todos com o professor ensaiam a experiência profunda de assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque é capaz de amar.

( ) O que importa, na formação docente, é a compreensão do valor dos sentimentos, das emoções, do desejo e da insegurança.

De acordo com ZABALA, analisar os itens abaixo:

I - Também são conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social.

II - Conteúdo procedimental engloba uma série de conteúdos que por sua vez podemos agrupar em valores, atitudes e normas.

III - Os conceitos se referem às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, objetos ou situações.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, em relação aos princípios do trabalho com a geometria, analisar a sentença abaixo:

A compreensão espacial é necessária para interpretar, compreender e apreciar o mundo, o qual é intrinsecamente geométrico (1ª parte). O desenvolvimento das noções de espaço é um processo (2^a parte). Para desenvolver suas potencialidades, uma pessoa tem de viver o e no espaço, mover-se nele e organizá-lo (3^a parte).

A sentença está: