Foram encontradas 40 questões.
Na coleção Pró-letramento, temos a seguinte afirmação:
“(...) A maioria das crianças brasileiras – sobretudo as
que são atendidas pelas redes públicas de ensino – tem
acesso mais restrito à escrita, desconhece muitas de
suas manifestações e utilidades. Por isso, é importante
que a escola, pela mediação do professor ou da
professora, proporcione aos alunos o contato com
diferentes gêneros e suportes de textos escritos."
Assinale a alternativa correta para o que autor
exemplifica como “gênero” e “suporte”,
respectivamente:
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Na Coleção Pró-letramento, publicada pelo MEC, é
proposta uma atividade de avaliação para uma turma de
alfabetização, conforme se segue: “Com a ajuda de seu
professor ou professora, circule cada palavra da
Quadrinha:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
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- Educação e FilosofiaPensamento Pedagógico Brasileiro
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
No livro Compreender e Ensinar..., Terezinha Rios
propõe a aproximação entre a Didática e a
______________________para que a Didática possa
buscar seu sentido de por que ensinar e por que ensinar
bem.(...), perguntar pelos valores que fundamentam o
trabalho do professor e pelos fundamentos desses
valores”. A área de conhecimento proposta pela autora
é:
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Acerca do Ensino à Distância e da utilização de novas
tecnologias no contexto escolar, o Relatório elaborado
para a UNESCO da Comissão Internacional sobre
Educação para o século XXI, afirma que:
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Alguns dos princípios da proposta construtivista
enunciados por Isabel Solé e Cesar Coll em O
CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA são: “partir
daquilo que se possui, se sabe ou se faz; estabelecer
objetivos e planos de trabalho compartilhados que
pressuponham desafios atingíveis; encontrar um
sentido para a tarefa conjunta; poder oferecer e receber
ajuda; proceder a revisões periódicas daquilo que foi
realizado.”
Acerca destes princípios, os autores afirmam que:
Acerca destes princípios, os autores afirmam que:
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Quais das sentenças abaixo são elencadas na Coleção
Pró-letramento acerca do trabalho com histórias infantis
em sala de aula:
I. O(a) professor(a) não pode ler com seus alunos. II. O(a) professor(a) deve ler para seus alunos diariamente III. Deve sempre usar as histórias lidas como estímulo para a escrita. IV. A leitura pode encerrar-se em si mesma, pois ela já é uma atividade. V. O(a) professor(a) pode também contar histórias.
I. O(a) professor(a) não pode ler com seus alunos. II. O(a) professor(a) deve ler para seus alunos diariamente III. Deve sempre usar as histórias lidas como estímulo para a escrita. IV. A leitura pode encerrar-se em si mesma, pois ela já é uma atividade. V. O(a) professor(a) pode também contar histórias.
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- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Educação InfantilParâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil
A observação, o registro e a avaliação formativa,
segundo o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil:
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Phillipe Perrenoud propõe dez competências julgadas
prioritárias para o professor atual. Qual das
competências abaixo não é apontada pelo pensador:
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De acordo com os PCNs de 1ª a 4ª série, a organização
dos conteúdos de Língua Portuguesa deve ser
sistematizada segundo alguns critérios:
I. Considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar, identificando até que ponto os conteúdos ensinados foram realmente aprendidos; II. Considerar os conteúdos elencados nos livros didáticos democraticamente escolhidos pela equipe pedagógica da escola; III. Considerar o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos; IV. Considerar as expectativas das famílias, bem como os conteúdos cobrados dos alunos nas avaliações de rendimentos aplicadas pelos órgãos oficiais; V. Considerar o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo, em função das possibilidades de compreensão dos alunos nos diferentes momentos do seu processo de aprendizagem.
Quais das sentenças acima estão corretas:
I. Considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar, identificando até que ponto os conteúdos ensinados foram realmente aprendidos; II. Considerar os conteúdos elencados nos livros didáticos democraticamente escolhidos pela equipe pedagógica da escola; III. Considerar o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos; IV. Considerar as expectativas das famílias, bem como os conteúdos cobrados dos alunos nas avaliações de rendimentos aplicadas pelos órgãos oficiais; V. Considerar o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo, em função das possibilidades de compreensão dos alunos nos diferentes momentos do seu processo de aprendizagem.
Quais das sentenças acima estão corretas:
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Segundo a tipologia dos conteúdos apresentada por
Zabala, as aprendizagens pertinentes a:
• informações/dados/fenômenos • compreensão/elaboração/construção • realização de ações/habilidades • valores/condutas/normas;
São correspondentes, respectivamente, aos conteúdos:
• informações/dados/fenômenos • compreensão/elaboração/construção • realização de ações/habilidades • valores/condutas/normas;
São correspondentes, respectivamente, aos conteúdos:
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