Analise as informações a seguir:

I. Na concepção de Vigotsky, a zona de desenvolvimento proximal é uma trajetória a ser percorrida para que as funções que estão em processo de “vir-a-ser” se tornem funções consolidadas no nível de desenvolvimento real.
II. A relação entre desenvolvimento e aprendizado, aspectos coincidentes, encontra na ZDP o local para interferência do outro que será sempre será mais transformadora e positiva no sentido de propiciar um avanço.

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I. A identificação do mundo interno e externo constitui um dos pilares fundamentais da teoria psicanalítica de Melanie Klein. Nesse pilar, existe o mundo externo, que fornece sensações e atos para o bebê, e também o mundo interno, criado pela própria criança como forma de interpretar e lidar com os atos e sensações do mundo externo.
II. Primeiro objeto de relação da criança com o mundo externo, o seio materno é essencial para a construção no mundo interno. Uma vez que o seio fornece alimento e saciedade da fome, existe a construção interna da ideia de “seio bom”. Todavia, na insatisfação do desejo no mundo interno, surge a ideia de “seio mau”.

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I. Concernente às etapas do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, é certo afirmar que na etapa sensório-motor, a criança começa a desenvolver a capacidade de controlar os seus reflexos e, aos poucos, as suas ações motoras, desenvolvendo a percepção do mundo físico.
II. Na etapa de realizações concretas, fase da aplicação dos princípios e da lógica, da capacidade de a criança realizar ações em seus pensamentos, um termo mais marcante desse terceiro estágio de desenvolvimento cognitivo infantil é o egocentrismo.
III. A etapa das operações formais é caracterizada pela capacidade de administrar o pensamento abstrato, de gerar hipóteses e de investigar as possíveis consequências dessas hipóteses levantadas. Segundo Piaget, nessa etapa, o agora adolescente pode raciocinar sobre as coisas e desenvolver suas próprias teorias sobre o mundo.

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I. Testes psicométricos são instrumentos de avaliação cognitiva e de personalidade, fáceis de serem interpretados, por isso dispensam que a aplicação seja obrigatoriamente por um psicólogo habilitado, sendo, assim, adequado para aplicação de qualquer profissional de saúde.
II. É finalidade do teste psicométrico mapear traços comportamentais de cada indivíduo. Em uma aplicação em processo seletivo, por exemplo, o teste averigua se o perfil do candidato se enquadra com a cultura organizacional e atende aos requisitos de inteligência emocional do cargo concorrido.

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I. A Portaria nº 3.088/2011 instituiu a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental. Essa portaria não abrange ainda pessoas com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS).
II. A ênfase em serviços de base territorial e comunitária, com participação e controle social dos usuários e de seus familiares constitui uma das diretrizes da Portaria nº 3.088/2011. III. A garantia do acesso e da qualidade dos serviços, ofertando cuidado integral e assistência multiprofissional, sob a lógica interdisciplinar constitui um dos objetivos da Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental.

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I. Constitui um dos objetivos da Assistência Social, conforme a Lei n.º 12.435/2011, a vigilância socioassistencial, que visa analisar territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças, de vitimizações e danos.
II. Consideram-se entidades e organizações de assistência social aquelas sem fins lucrativos que, isolada ou cumulativamente, prestam atendimento e assessoramento aos beneficiários abrangidos pela organização da Assistência Social.

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I. Para a Terapia Cognitivo-Comportamental, segundo o homem é um ser de escolha que, ao se dar conta de que a existência é construída por si mesma, fruto das suas próprias escolhas, desenvolve a noção de responsabilidade. De “personagem”, o homem passa a ser autor da sua própria história.
II. Para a abordagem fenomenológico-existencial, o princípio subjacente à existência é o princípio da homeostase: toda vida tende, naturalmente, para a auto regulação, através da qual o organismo satisfaz suas necessidades, interagindo com o ambiente, buscando um equilíbrio que é dinâmico, em sistema vivo e aberto em equilibração, des-equilibração, reequilibração.

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I. Instintos são pressões que dirigem um organismo para fins particulares. Freud usa o termo instinto para se referir aos complexos padrões de comportamento herdados dos animais inferiores.
II. Freud se referia aos aspectos físicos dos instintos como necessidades, seus aspectos mentais podem ser denominados desejos. Nesse horizonte, os instintos são as forças propulsoras que incitam as pessoas à ação.

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I. Na abordagem comportamental, podem ser encontrados dois tipos de comportamento: comportamento respondente (que tem caráter voluntário) e comportamento operante (que tem caráter ativo, como os comportamentos reflexos).
II. O comportamento operante é aquele que modifica o ambiente, estando sujeito a alterações a partir das consequências de sua atuação sobre o ambiente. Nele, as probabilidades futuras de um operante acontecer novamente estão na dependência das consequências que foram geradas por ele.
III. A punição, segundo Skinner, caracteriza-se pela retirada de um estímulo reforçador diante de determinada resposta, sendo eficiente para a remoção de um comportamento e podendo gerar outros comportamentos indesejados tais como a agressividade.

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I. Freud contrasta neurose e psicose com relação ao modo pelo qual ambas lidam com a negativa, mecanismo em geral associado à perversão. Para Freud, a psicose não recusa a realidade, apenas não quer saber nada sobre ela; a neurose a recusa e procura substituí-la.
II. Na neurose a realidade é perdida, sendo mais grave, todavia, na psicose. Os mecanismos psíquicos subjacentes são diferentes, assim como o resultado dos precipitados psíquicos: na neurose, a fantasia; na psicose, o delírio.

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