Caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Com base nas definições contidas na BNCC (2017), essa é a definição de qual termo?

Os transtornos de aprendizagem podem afetar diferentes áreas do desenvolvimento acadêmico. São transtornos de aprendizagem, EXCETO:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as estratégias que podem ser adotadas no ambiente escolar para crianças que apresentam sinais de risco ou dificuldades de aprendizagem na Educação Infantil às suas respectivas descrições.

Coluna 1

1. Atividades interativas e lúdicas.

2. Estímulo à participação ativa.

3. Cuidado na interação.

4. Observação atenta e sistemática.

5. Avaliação da saúde básica.

Coluna 2

( ) Integrar brincadeiras pedagógicas que estimulem o aprendizado de forma divertida e significativa.

( ) Incentivar o envolvimento da criança no processo de aprendizagem.

( ) Preservar a autoestima e a confiança da criança, evitando exposição ou comparações constrangedoras.

( ) Identificar e avaliar as dificuldades comportamentais e de aprendizagem da criança.

( ) Verificar se a criança precisa de óculos ou tem outras condições físicas que possam interferir na aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A Educação Infantil representa uma janela de oportunidades para a identificação e a intervenção precoce nos transtornos de aprendizagem.

PORQUE

II. Quando os desafios persistem e interferem significativamente no desenvolvimento acadêmico, uma avaliação de larga escala pode esclarecer a situação e indicar o melhor caminho, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades reais de desenvolver todo o seu potencial.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Sobre as barreiras enfrentadas para efetivar a inclusão na Educação Infantil, analise as características abaixo:

• Resistência de profissionais.

• Reprodução de estigmas sociais.

• Dificuldade de conceber a criança com deficiência como sujeito de direitos e protagonista de seu próprio desenvolvimento.

As características acima definem as barreiras do tipo:

Considerando a inclusão no ambiente escolar, analise a sentença abaixo:

A inclusão na Educação Infantil constitui um dos campos mais desafiadores e fundamentais para a consolidação de uma educação verdadeiramente democrática no Brasil (1ª parte). A Educação Infantil corresponde à primeira experiência da criança no ambiente escolar coletivo, sendo nesse espaço que se constroem as bases para a convivência com a diversidade (2ª parte). Incluir na primeira infância se resume a adaptações arquitetônicas e à presença física de crianças com deficiência na sala de aula, bastando ajustes estruturais e a matrícula para garantir a inclusão (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Sobre determinado instrumento pedagógico, analise as características abaixo: educação libertadora e contextualizada.

• Espaço de diálogo, em que educadores e alunos constroem juntos o conhecimento, promovendo uma

• Transmissão dos conteúdos culturais acumulados historicamente pela humanidade.

• Seleção intencional dos conhecimentos que serão ofertados às crianças.

As características acima definem o instrumento pedagógico:

Conforme a BNCC (2017), analise a sentença abaixo:

Um aspecto central da arte na Educação Infantil é que ela deve ser tratada como um produto e/ou como treino de habilidades motoras (1ª parte). O que importa são os resultados finais do desenho e a perfeição da pintura, além do percurso de exploração, descoberta e expressão que a criança vivencia (2ª parte). O professor atua como mediador, criando condições para que as crianças possam explorar, experimentar, errar, repetir e inventar (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os eixos estruturantes do trabalho com arte na Educação Infantil às suas respectivas características.

Coluna 1

1. Expressão, sensibilidade e repertório cultural.

2. Artes visuais e produção gráfica.

3. Exploração sonora e musical.

Coluna 2

( ) Traçar marcas, desenhar, pintar, modelar, recortar, colar e construir.

( ) Entrar em contato com manifestações artísticas da própria comunidade e de outras culturas, conhecendo músicas, danças, histórias, festas populares e obras de artistas.

( ) Explorar sons produzidos pelo próprio corpo e por objetos do ambiente, descobrindo ritmos, intensidades, durações e timbres, cantar, inventar melodias e acompanhar canções.

( ) Manipular instrumentos musicais convencionais e não convencionais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a trajetória histórica da educação infantil no Brasil, enumere as etapas ou as características de acordo com a ordem cronológica correta de ocorrência.

( ) Consolidação da Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, com exigência de formação superior para profissionais e elaboração de propostas pedagógicas.

( ) Predomínio do ideário médico-higienista, com ênfase na profilaxia, puericultura e normatização biopsíquica dos corpos infantis, reduzindo a dimensão pedagógica.

( ) Reconhecimento constitucional do dever do Estado de garantir Educação Infantil em creches e pré-escolas como direito público subjetivo.

( ) Dualidade estrutural do atendimento: creches assistencialistas para filhos das classes trabalhadoras e jardins de infância froebelianos para as elites.

( ) Estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase nos campos de experiência e na indissociabilidade entre cuidar e educar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: