Em relação às regras do voleibol, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Uma equipe marca ponto sempre que a bola toca o chão do lado do adversário.

( ) Uma equipe marca ponto sempre que a equipe adversária comete uma falta.

( ) Uma equipe marca ponto sempre que a equipe adversária é penalizada.

As afirmativas são, respectivamente,

Em relação ao sistema defensivo 3 x 3 no handebol, analise as afirmativas a seguir.

I. É um sistema fechado, com os jogadores posicionados de forma fixa na estrutura delimitada (3 x 3).

II. Exige a troca rápida de marcação entre os defensores.

III. Os três defensores da primeira linha marcam por zona, enquanto os três adiantados marcam individualmente.

Assinale:

Em relação ao uso do Índice de Massa Corporal (IMC) aplicado a crianças, analise as afirmativas a seguir.

I. O IMC é calculado da mesma forma para adultos e crianças: Massa Corporal / Estatura^2.

II. O IMC de 25 é o limite superior da faixa “Normal”.

III. Mesmo em crianças, o IMC é um importante preditor de risco de doenças.

Assinale:

“Pela sua importância e influência nas práticas da cultura corporal de movimento, a mídia precisa ser objeto explícito de ensino e aprendizagem na Educação Física, tanto como meio (educar com a mídia) quanto como fim (educar para a mídia), tendo como finalidade última capacitar o aluno a uma apreciação crítica em relação a ela.”

(PCNs: Educação Física, 1998, pg. 103) A respeito da relação entre Educação Física e Mídia, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Uma forma de trabalhar o tema “mídia” nas aulas é a exibição de jogos transmitidos pela TV.

( ) Utilizando a mídia como fonte, pode-se apreciar criticamente diferentes modalidades esportivas.

( ) Aprender a interpretar o discurso da mídia sobre a cultura do movimento é um objetivo da Educação Física.

As afirmativas são, respectivamente,

“A principal vantagem desta abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de educação formal. Porém, representou o abandono do que era específico da Educação Física, como se o conhecimento do esporte, da dança, da ginástica e dos jogos fosse, em si, inadequado para os alunos.”

(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. Pg. 23)

O trecho acima se refere à tendência pedagógica

“Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista surgem novas abordagens na Educação Física escolar a partir do final da década de 70, inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país, nas novas tendências da educação de uma maneira geral, além de questões específicas da própria Educação Física.”

(PCNs: Educação, Física, 1998)

Assinale a opção que indica a abordagem que rompeu com esse modelo, buscando garantir o desenvolvimento integral do aluno.

O professor, no início do trabalho com o conteúdo de lutas, reúne os alunos e os questiona sobre a experiência de cada um nesse tema, fazendo preguntas como:

I. “Quais os tipos de luta que você conhece?”;

II. “Você já praticou alguma modalidade de luta? Quais?”;

III. “Você já viu ou gosta de filmes de lutas?”; e, “Qual é a sua opinião sobre o assunto ‘lutas’?”.

Esse tipo de avaliação diagnóstica é usada para verificar as dimensões