Em Vygotsky, tem-se o entendimento de que a aprendizagem é um processo contínuo, no qual a educação passa por etapas de aprendizagem mediadas pelas relações sociais. Para ele, a aprendizagem inicia-se antes do ingresso da criança na escola e vai se complementando à medida em que são introduzidos novos elementos ao seu desenvolvimento. Para tanto, o letramento acontece

Segundo Vygotsky (2007), a memória desenvolve-se juntamente com outras funções, que durante a infância, em sua fase inicial, torna-se uma das funções psicológicas centrais, pois em torno dela são formadas as demais funções. Assinale quais são essas outras funções

A linguagem, além de ser fundamental para a transmissão do conhecimento, teve, e continua tendo, importância decisiva para a posterior reorganização da atividade consciente do homem, pois permite lidar com objetos ou situações que não estão presentes, conservando-os na:

O fato de todo o processo de ensinoaprendizagem ser mediado pelo professor garante que os alunos se apropriem do conhecimento elaborado e sistematizado, por outras pessoas. Nesse sentido, Saviani (2000, p. 19) adverte: “[...] não se trata, pois de qualquer tipo de saber. Portanto, a escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo; ao saber sistematizado e não ao saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura popular”. Assinale a opção que não condiz com essa ideia.

A atenção desempenha papel fundamental em toda a atividade do indivíduo, principalmente no desenvolvimento escolar. Sua ausência ou insuficiência faz com que o conteúdo acadêmico seja não apropriado para o sujeito. O silêncio ou a disciplina não é garantia de que a atenção do aluno esteja voltada ao objeto de estudo. São necessários questionamentos e contraposição e atividades dinâmicas e variadas. Nesse sentido, faz-se necessária uma aprendizagem:

A concepção de criança enquanto sujeito social e histórico, em meados dos anos 90, passou por uma ampliação sobre a concepção de criança. Agora se procura entender a criança como um ser sócio-histórico, onde a aprendizagem se dá pelas entre a criança e seu entorno social. Essa perspectiva tem como principal teórico Vygotsky, que enfatiza a criança como sujeito , que faz parte de uma cultura concreta (OLIVEIRA, 2002). Assinale a opção que completa a ideia corretamente.

Vygotsky demarca muito bem que o mecanismo da compensação é tarefa da educação, que consiste em introduzir o indivíduo com deficiência na vida, e criar compensações, mas não no plano biológico, visto que a natureza não compensa automaticamente uma grande perda. De acordo com o autor, não seria uma relação , de substituição das funções comprometidas de alguns órgãos por outras funções ou órgãos. Assinale a alternativa que completa a ideia do autor corretamente.

A avaliação diagnóstica tem por objetivo:

No tocante à Leitura e à Escrita na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A linguagem desempenha um papel crucial na formação do sujeito, possibilitando as interações sociais.

( ) A linguagem e a escrita são condição dispensável para a inserção do indivíduo no meio sociocultural.

( ) Por meio da linguagem e da escrita, o sujeito consegue ressignificar a cultura.

( ) A criança, como cidadã, apropria-se da linguagem na fase adulta, estabelecendo relações com o mundo, comunicando-se de formas diversas e por diversos meios.

( ) A criança, como centro do processo de educação e sujeito que requer cuidados, precisa que lhes sejam disponibilizadas situações de usufruto das múltiplas linguagens, de modo que possa expressar-se somente por meio da fala.

Considerando o pacote Microsoft Office, MSExcel 2016, versão em português e em sua configuração padrão, assinale a alternativa que não representa uma fórmula e sua respectiva aplicação.