Acerca dos fundamentos e concepções de educação de Paulo Freire é inadequado afirmar que:

No contexto do letramento e alfabetização, as “palavras com “qu” e “gu”” constituem um conteúdo a ser explorado com alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental. Este conteúdo se caracteriza por ser da seguinte categoria:

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, as capacidades cognitivas dos alunos podem ser estimuladas através da “correção de textos em dupla e individualmente”. Tal atividade possibilita desenvolvimento do seguinte eixo temático:

A partir de uma concepção construtivista do processo de ensino-aprendizagem, pode-se dizer, corretamente, que os conhecimentos prévios dos sujeitos devem ser:

O conhecimento deve ser trabalhado a partir de uma visão interdisciplinar, pois ele não é fechado a apenas uma aplicação. Sendo assim, relacione os termos da primeira coluna com os conceitos da segunda:

( 1 ) Transdisciplinaridade.

( 2 ) Multidisciplinariedade.

( 3 ) Interdisciplinariedade.

( ) É a organização de conteúdos mais tradicional, onde as disciplinas são independentes uma das outras.

( ) É a maior relação entre disciplinas, trazendo uma integração global entre elas, dentro de um sistema totalizador.

( ) É a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ser apenas comunicação de ideias ou integração recíproca de conceitos.

A alternativa que preenche corretamente os parênteses é:

No contexto escolar, pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito “deveres de casa frequentes e consistentes” a seguinte característica pedagógica:

Nenhum nome teve tanta influência sobre a educação brasileira como o da Emília Ferreiro, tornando-se referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, modo em que a criança aprende.

Segundo Emília Ferreiro toda criança passa por quatro fases até sua alfabetização, de acordo com essas fases numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

( 1 ) Pré-silábica.

( 2 ) Silábica.

( 3 ) Silábico-alfabética.

( 4 ) Alfabética.

( ) Domina o valor das letras e sílabas;

( ) Mistura a lógica da fase anterior com a identificação de cada silaba;

( ) Não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada;

( ) Interpreta de sua maneira, atribuindo valor a cada sílaba;

A sequência correta é:

Para atender uma matriz curricular que propõe aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental relacionar a intensificação do efeito estufa à poluição atmosférica o Professor de Ciências Naturais deverá trabalhar o seguinte eixo norteador com os mesmos:

O processo de ensino-aprendizagem focado em uma educação inclusiva deve levar em conta:

I. A diversidade dos alunos.

II. O direito dos alunos a possuírem privilégios.

Assinale a alternativa correta:

Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a natureza, as atividades econômicas e os problemas ambientais” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de: