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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Com base nas contribuições do documento Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação
inclusiva, assinale a alternativa correta.
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Segundo Oliveira (2002), Lourenço Filho, em 1929, publicou o livro Introdução ao estudo da Escola Nova, divulgando as novas concepções entre os educadores
brasileiros. Em 1932 surgiu no Brasil o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova, documento que defendia
amplo leque de pontos. Entre outros pontos discutidos
nesse período de renovação do pensamento educacional, estava a educação pré-escolar, instituída como a
base do sistema escolar. De acordo com Oliveira, nesse
momento histórico, o debate acerca da renovação pedagógica
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
Com relação à transversalidade e à interdisciplinaridade
no processo de construção dos saberes nas diversas
áreas de conhecimento, é correto afirmar que
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Ao se analisar a relação entre currículo e práticas pedagógicas, é correto afirmar que
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Trata-se daquele trabalho em que a escolha do objeto de
estudo irá partir da realidade em que o grupo de bebês e
crianças pequenas está inserido, aquilo que irá despertar a curiosidade, a vontade de investigar, de conhecer
mais profundamente, de olhar, de sentir, de experimentar
o entorno. Implica também, na flexibilidade dos profissionais que estão à frente de cada turma. Esse trabalho possibilita a integração entre as turmas da Unidade
Educacional e a comunidade, uma vez que as vivências
envolvem o cotidiano da Educação Infantil e transbordam
os espaços das instituições educativas.
O texto diz respeito a uma das possibilidades da efetivação das Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil nas unidades de educação infantil no município de Campinas, referindo-se ao trabalho com
O texto diz respeito a uma das possibilidades da efetivação das Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil nas unidades de educação infantil no município de Campinas, referindo-se ao trabalho com
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o
Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Campinas apresentam os objetivos gerais e específicos de aprendizagem
para o ensino de Matemática para o Ciclo I. Por exemplo,
ao final do primeiro ano, os alunos devem ser capazes de
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Sobre o tema escola para a Educação Integral, assinale
a alternativa correta.
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais Pedagógicos
Segundo Barbosa (2008), em Projetos Pedagógicos na
Educação Infantil, a expressão documentação pedagógica tem sido utilizada para registrar e problematizar a
forma de acompanhar e potencializar o desenvolvimento de um trabalho pedagógico e as aprendizagens das
crianças pequenas. Essa autora apresenta vários instrumentos de acompanhamento e diferentes formas de
organização desses registros que podem ser utilizados
para a construção de uma consistente e qualificada documentação pedagógica. De acordo com Barbosa, os
dossiês referem-se
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Os esforços conjuntos e articulados de avaliação dos sistemas de educação, Federal, Estaduais, Municipais e do
Distrito Federal, propiciarão condições para o aperfeiçoamento e o êxito da Educação Fundamental. Conforme as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, isso acontecerá na medida em que as propostas
pedagógicas das escolas
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A coordenadora pedagógica de uma escola ouviu uma
criança que chorava intensamente e foi verificar. Ao chegar à sala, a professora relatou que Theo chorava porque, durante a atividade de técnica de pintura com tinta
amarela e pincel, ele utilizou os dedos para pintar e ainda
queria mudar a cor da tinta, mas, naquele dia, estava previsto pintar somente com a tinta amarela. Theo alegava
que a árvore que desenhara tinha folhas verdes. A criança, então, foi tirada da atividade, pois, de acordo com a
professora, em sua sala, as crianças “não têm querer”.
Após mediar a situação, a coordenadora concluiu que,
de acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação
Básica para a Educação Infantil, a professora
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