O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), instituído pela Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012, estabelece as diretrizes para o atendimento socioeducativo de adolescentes em conflito com a lei, garantindo seus direitos e orientando a atuação dos órgãos responsáveis. Sobre as atribuições do SINASE, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Estabelece princípios e diretrizes para o atendimento socioeducativo, considerando a idade e a gravidade da infração.

( ) Define as medidas socioeducativas aplicáveis aos adolescentes, priorizando-se as de internação.

( ) Impõe, quando for o caso, o cumprimento por 12 meses da medida de prestação de serviços à comunidade em entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congêneres.

( ) Define cada medida levando em consideração a gravidade da infração, as circunstâncias pessoais do adolescente, bem como os seus antecedentes e a sua capacidade de cumprir a medida.



Assinale a sequência correta.

A Resolução n.º 109, de 11 de novembro de 2009, do Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS), tipificou os serviços socioassistenciais em níveis de complexidade. A coluna da esquerda apresenta os níveis de proteção e a da direita, os serviços correspondentes a cada nível. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1. Proteção Social Básica
2. Proteção Social Especial (Média complexidade)
3. Proteção Social Especial (Alta complexidade)


( ) Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias.

( ) Serviço de Acolhimento Institucional.

( ) Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com Deficiência e Idosas.

( ) Serviço de proteção em situações de calamidades públicas e de emergências.

( ) Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

( ) Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua.



Marque a sequência correta.

Políticas socais minimalistas, focalizadas e precárias guardam correspondência com imposições e condicionantes

Sobre o processo de constituição das principais matrizes do conhecimento e da ação do Serviço Social brasileiro, analise as afirmativas.

I. Em seu processo inicial de institucionalização no Brasil, o Serviço Social desconsiderou ideias e conteúdos doutrinários oriundos do pensamento social da Igreja Católica.

II. O processo de assalariamento e ocupação de um espaço na divisão sócio-técnica do trabalho coloca o emergente Serviço Social brasileiro frente à matriz positivista, na perspectiva de ampliar seus referencias técnicos.

III. O arranjo teórico doutrinário (Iamamoto, 1992), caracterizado pela junção do discurso humanista-cristão com o suporte técnico-científico de inspiração na teoria social positivista, reitera à profissão o caminho do pensamento conservador.


Está correto o que se afirma em

Complete a sentença tendo como referência a luta anticapacitista e o exercício profissional.


A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) trazem um novo ___________ para o debate, ao localizar que as ___________enfrentadas por pessoas com deficiência são um fenômeno social e _________. Romper as barreiras das concepções ____________ e ____________ tem sido um _________ que também se apresenta ao Serviço Social e se mostrou um debate necessário aos assistentes sociais, especialmente daquelas/es com _____________.



Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A não realização de uma reforma agrária e a reafirmação da opção pelo latifúndio agroexportador são aspectos constitutivos das raízes históricas do contínuo problema da fome no Brasil. Essa afirmação se opõe

Pode-se afirmar que, no pensamento do Serviço Social brasileiro, há uma perspectiva que considera a sociedade em que vivemos estruturada a partir de relações sociais que produzem e reproduzem um modo de vida forjado no patriarcado-racismo-capitalismo. Nesse sentido,

Sobre a Lei n.º 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, analise as afirmativas.

I. Com a obrigatoriedade da/o assistente social e psicólogas/os na Educação, eliminou-se do senso comum a confusão entre Serviço Social e Assistência Social.


II. A Política de Educação no Brasil é permeada por interesses, conflitos e mediações entre as classes, tendo a escola uma função social e sendo a educação um direito social.


III. A versão tradicional da concepção liberal de educação pôs o acento na formação da pessoa moral, isto é, o cidadão do Estado burguês, enquanto a versão moderna acentuou a formação do indivíduo egoísta independente, membro ajustado da sociedade burguesa.


IV. O conjunto Cfess-Cress compreende a política de educação como componente da proteção social, tendo em perspectiva a ampliação da Seguridade Social.



Está correto o que se afirma em

Os nexos entre Serviço Social e proteção social têm sido considerados na literatura do Serviço Social, entre outras vertentes, pelo entendimento da proteção social como campo contraditório de ampliação e conquista de direitos humanos e direitos sociais na sociedade do capital. Como desdobramento desse entendimento,

As metamorfoses no mundo do trabalho incidem no mercado de trabalho do Serviço Social e no exercício profissional de assistentes sociais, cuja configuração é marcada