Questões do Concurso Pref. Bom Jesus do Sul-PR - FAU-UNICENTRO

3336263 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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Professor Especialista
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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
LegislaçãoPDE: Plano de Desenvolvimento da Educação
Políticas Educacionais

Sobre a afetividade no desenvolvimento das práticas pedagógicas com alunos (as) com deficiência, podemos apontar como CORRETO:

A

Não deve haver afetividade quando se trata de pessoas com deficiência.

B

Alunos(as) com deficiência precisam ser tratados de maneira mais rude, para que tenham limite e respeitem os professores.

C

Precisa haver muita coerência entre os diálogos estabelecidos e as práticas desenvolvidas, oportunizando estabelecimento de vínculos entre professores e alunos(as), sendo a afetividade processo mediador desse contexto.

D

Com alunos(as) com deficiência, é preciso manter o rigor da disciplina, de maneira rude.

E

Não há afetividade em relações de Educação Escolar.

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3336262 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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Professor Especialista
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Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

Sobre o processo de autonomia do aluno (a)/sujeito com comprometimento no desenvolvimento intelectual, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

A autonomia de alunos(as) com comprometimento intelectual deve ser evitada, pois é importante mantê-los dependentes da família ou de outro responsável legal.

B

O processo de autonomia na realização das atividades da vida cotidiana deve ser estimulado, observadas as condições individuais de cada um em particular, promovendo-os em sua intelectualidade a partir de duas condições.

C

Não de deve falar em autonomia de qualquer pessoa com deficiência.

D

É importante pontuar a autonomia das pessoas com deficiência intelectual, porque eles não podem ter a mesma individualidade de outra pessoa sem deficiência, é preciso mantê-los dependentes.

E

Essa temática não faz parte do atendimento a pessoas com deficiência.

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3336261 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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Professor Especialista
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Compreendemos por Altas Habilidades de maneira CORRETA:

A

Essa terminologia não se aplica ao contexto da Educação Especial.

B

São pessoas/sujeitos considerados inaptos à convivência social.

C

São pessoas consideradas com desenvolvimento intelectual menor que o aceito dentro do padrão de normalidade, em outras palavras, pessoas com comprometimento intelectual em algumas áreas.

D

Essa terminologia nunca existiu.

E

As Altas Habilidades/ caracterizam-se pela elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas das atividades humanas incluindo as acadêmicas, demonstradas desde a infância.

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3336260 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Marque a alternativa CORRETA. Constituem-se Leis e Dispositivos Legais históricos da Educação Especial:

A

Somente a BNCC-Base Nacional Comum Curricular, desconsiderando as outras prerrogativas.

B

Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, Decreto 6571/2008, Resolução nº 4 CNE/CEB/2009, Lei nº 12.764/2012. LDB 9394/96, PNE- Plano Nacional de Educação PNE 2014-2024;

C

Somente o ECA-Estatuto da Criança e do Adolescente, desconsiderando as demais legislações.

D

Somente o PNE-Plano Nacional de Educação 2014/2024.

E

Somente a LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, desconsiderando os demais dispositivos e Leis.

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3336259 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoPDE: Plano de Desenvolvimento da Educação
Políticas Educacionais

O Plano de Desenvolvimento de Educação, datado do ano de 2007, versa um importante componente quanto aos aspectos da inclusão, o qual gerou grande mobilização da sociedade como um todo em sua aplicabilidade. Marque a alternativa CORRETA:

A

Não existe registro de Plano de Desenvolvimento de Educação na data de 2007.

B

Versava sobre a exclusão das escolas de Educação Especial, mas não foi aprovado.

C

Traz como eixos a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado.

D

Compreendia a sistemática de trabalho em salas de recurso, mas essas nunca foram implementadas.

E

O Plano de Desenvolvimento da Educação não chegou a ser homologado, ficando apenas nos aspectos da consulta pública.

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3336258 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.

B

Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura na área de Humanas.

C

É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.

D

Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.

E

Não se exige mais processo de formação inicial docente.

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3336257 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

A, Lei nº 10.436, de 24 de Abril de 2002, dispõe sobre:

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3336256 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Sobre o Braile (Braille), podemos afirmar como alternativa INCORRETA:

A

É um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel relevo.

B

É uma forma de expressão escrita utilizada pelos cegos, mas não se considera necessariamente um sistema de escrita.

C

Os usuários do sistema Braille podem ler em telas de computadores e em outros suportes eletrônicos graças a um mostrador em braile atualizáveis.

D

Os usuários do sistema Braile podem escrever em braile com reglete e punção, máquina de escrever em braille, ou computadores que imprimem braile em relevo.

E

É um importante sistema de escrita que resulta na possibilidade de comunicação escrita e alfabética de pessoas cegas ou com baixa visão.

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3336255 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Sobre a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

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3336254 Ano: 2024
Disciplina: Pedagogia
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Bom Jesus do Sul-PR

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Marque a alternativa CORRETA. Possui relação direta com a Deficiência Intelectual:

A

Limitações na maneira de se locomover, conhecida também como Mobilidade reduzida.

B

Dificuldade de se socializar em diferentes meios sociais, conhecida também como Síndrome de Burnout:

C

Ausência de pensamento, formação de ideias ou de expressões, mesma coisa que Hidrocefalia.

D

Caracteriza-se a incapacidade intelectual por uma unção intelectual significativamente abaixo da média considerada regular ou ainda, dificuldade / limitações em torno do funcionamento adaptativo (isto é, comunicação, orientação, habilidades sociais, autoproteção, uso de recursos diversos, dentre outros).

E

Esse termo não se utiliza no cenário educacional vigente.