Considerando as atividades rítmicas, sua interação com a metodologia de ensino da dança escolar no século XXI e seus teóricos, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. François Delsarte.

2. Rudolf Laban.

3. Isadora Duncan.

4. Merce Cunningham.

( ) Molejar são pequenas flexões das pernas e de tronco voltado para o chão e saltitar são pequenos saltos com rápido afastamento do solo e tronco voltado para cima.

( ) Qualquer lugar pode ser espaço para apresentar uma dança, desde que não prejudique a pessoa que dança.

( ) Todos os movimentos, quando corporalizados, precisam ser lapidados, e o momento anterior a essa lapidação é conhecido como ruído.

( ) A dança é para todos os corpos, sendo construída de movimentos que são naturais do corpo e que expressam ideias e ideais.

Existem duas metodologias tradicionais utilizadas para o ensino dos esportes coletivos: a global e a parcial. Sobre essas duas metodologias, assinale a alternativa correta.

Qual é o fator determinante das cantigas e das parlendas construídas por meio de histórias populares contadas oralmente e passadas de geração para geração?

Em relação aos brinquedos cantados, assinale a alternativa INCORRETA.

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Jogos Cooperativos Sem Perdedores.

2. Jogos de Resultado Coletivo.

3. Jogos de Inversão.

( ) Existe a divisão em duas ou mais equipes, mas o objetivo do jogo só é alcançado com todos jogando juntos.

( ) O jogo envolve duas equipes, mas os jogadores trocam de equipe a todo instante, dificultando reconhecer vencedores e perdedores.

( ) O esforço dos participantes é feito para alcançarem um objetivo único, sendo que não há perdedores.

Sobre os termos lazer e recreação, é correto afirmar que

Em relação à Educação Física formal e à Educação Física não formal, assinale a alternativa correta.

Sobre Educação Física e Cidadania, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A Educação Física considera, em sua área de trabalho, as dimensões culturais, sociais, políticas e afetivas que constituem o corpus cidadão.

( ) A concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da cidadania, na medida em que, tomando seus conteúdos e capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como direito de todos o acesso a eles.

( ) A Educação Física escolar desafia a escola a interagir mais com a sociedade por meio de projetos múltiplos e interdisciplinares, como Rua do lazer, Ginástica na Praia, no Parque, na Praça, Passeios Ciclísticos e Caminhadas Urbanas Interbairros, para que a população conheça sua cidade, sua realidade e desenvolva um senso crítico face aos problemas que essa realidade apresenta.

( ) A Educação Física Escolar, para uma contribuição efetiva na formação da cidadania plena, deve organizar um currículo considerando toda a riqueza da interdisciplinaridade, priorizando temas de caráter social para que os setores populares, as grandes periferias urbanas, as vilas e os bairros desenvolvam atividades de exercícios e esportes coletivos, acompanhados de ações políticas reflexivas com vistas a um processo cada vez maior de participação popular.

A área de estudo da Educação Física é muito ampla e pode ser denominada cultura corporal, na qual temas ou formas de atividades corporais são aplicados e o homem incorpora sua cultura corporal, dispondo sua intencionalidade do conceito produzido

O objetivo da Educação Física, no Ensino Fundamental, não é desenvolver nos alunos apenas padrões de desenvolvimento motor, mas, a partir de atividades planejadas, favorecer