Na perspectiva histórico-cultural, qual é o elemento básico da mediação que tem a função de regular as ações sobre o psiquismo e que age como instrumento da atividade semiótica de maneira análoga ao papel de um instrumento de trabalho?

Segundo Lev Vygotsky, não podemos nos limitar à determinação de níveis de desenvolvimento, se o que queremos é descobrir as relações reais entre o processo de desenvolvimento e a capacidade de aprendizado.

Como Vygotsky nomeou o nível de desenvolvimento da criança observado através da capacidade de solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com os colegas mais capazes?

Segundo Gadotti: “Todo o projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.”.

(GADOTTI, Moacir. “Pressupostos do projeto pedagógico”. In: MEC, Anais da Conferência Nacional de Educação para Todos. Brasília, 28/8 a 2/9/1994)

A partir das considerações feitas nesse parágrafo, reflita sobre a ação de projetar “na”, “com” e “para” a escola e assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas abaixo sobre a teoria histórico-cultural:

1. O desenvolvimento cognitivo possui planos genéticos que estão colocados em um movimento dialético quaternário.

2. A linguagem (fala socializada) desorganiza o pensamento (discurso interior).

3. A escolarização tem pouco impacto no desenvolvimento mental dos seres humanos.

4. A cultura, na visão de Vygotsky, é um sistema em constante movimento de recriação, reinterpretação de informações, conceitos e significados.

5. O caminho do objeto até a criança e desta até o “objeto” passa por outras pessoas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Estudos no âmbito educacional revelam que o Projeto Político -Pedagógico (PPP):

1. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

2. É dispensável no processo de elaboração de uma proposta que visa ao desenvolvimento integral dos estudantes.

3. Deve ser elaborado pela administração local, secretários de educação, gestores escolares e supervisores educacionais.

4. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) a respeito dos estudos que abarcam a didática e o trabalho pedagógico.

( ) A Didática Magna é a síntese da Pedagogia acerca da educação da infância e da juventude.

( ) O professor, antes de exercer suas atividades de ensinar, deve optar por uma teoria do conhecimento que oriente a sua prática pedagógica, escolhendo então um meio de processar sua práxis educativa.

( ) A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos e trilhados.

( ) A Didática é a mola mestra da Pedagogia, mas para melhor compreender a humanidade, se faz necessário ter conhecimento da Filosofia da Educação, da Psicologia da Aprendizagem e da Sociologia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Tendo como referências os estudos acerca da definição de currículo escolar, é correto afirmar:

1. O termo currículo é usado dentro e fora da sala de aula de várias maneiras e com vários sentidos, conceitos ou definições.

2. O pensamento complexo de Edgar Morin e de outros autores define currículo como terreno fértil para a constituição de uma teoria educacional mais ampla, tendo em vista que permite a interação coletiva de vários sujeitos, tais como, professores e estudantes, nos espaços formal e informal.

3. As Teorias Curriculares Tradicionais afirmam que o currículo aparece como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que
devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis

4. O currículo sempre teve a mesma definição teórica e traduz a importância de uma educação pautada na meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Existem diferentes tipos de avaliação e é possível criar uma alternância entre eles ao longo do ano letivo.

De acordo com os autores contemporâneos, o professor pode utilizar diversas estratégias para avaliar a aprendizagem dos estudantes, como:

1. Autovaliação.
2. Provas e testes.
3. Trabalhos em grupo.
4. Portfólio dos trabalhos no ano letivo.
5. Registro das atividades pedagógicas realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisas recentes evidenciam que uma avaliação que busca a transformação social precisa:

1. Ter como objetivo o avanço e o crescimento dos estudantes.

2. Estagnar o conhecimento por meio de práticas disciplinadoras.

3. Verificar o que o estudante aprendeu, se os objetivos propostos foram atingidos e se o programa foi conduzido de forma adequada.

4. Centrar-se no diagnóstico e não na classificação.

5. Ter como finalidade fornecer informações sobre o processo pedagógico que permitam aos docentes definir sobre as interferências e as mudanças necessárias na face do projeto educativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em uma gestão democrática e que preza pela construção da cidadania, o Conselho de Classe é uma das instâncias que permite o acompanhamento dos estudantes, visando o conhecimento mais minucioso das turmas e de cada estudante e a verificação/reflexão do desempenho dos professores com base nos resultados alcançados.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente a um dos objetivos do Conselho de Classe.