Berger e Luckmann (2005) afirmam que os processos de aprendizagem têm na infância sua mediação inicial, com uma inserção posterior em novos setores do mundo objetivo de sua sociedade. Quais conceitos são trazidos pelos autores para designar essa interiorização de valores sociais?

Nomeado como patrono da educação brasileira pela Lei nº 12.612/2012, Paulo Freire ficou conhecido, nacional e internacionalmente, pela sua abordagem crítica da educação. A respeito da sua trajetória e produção bibliográfica, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Paulo Freire tornou-se grande referência no campo da educação popular, especialmente a partir das experiências de alfabetização em contextos de vulnerabilidade social.

( ) Para ele, o processo educativo deve ser neutro, como modo de gerar empatia entre educandos e educadores.

( ) Educação bancária é o conceito que o autor mobiliza para se referir à educação tradicional.

( ) Segundo o autor, a educação transformadora é a reprodutora da sociedade atual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Dermeval Savianni (1997; 2014), expoente destacado da Pedagogia Histórico-Crítica, argumenta em prol de mudanças que busquem a formação de cidadãos críticos, em uma educação democrática e com inclusão social. Sob essa ótica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A educação tradicional é um instrumento de transformação social.

( ) Os estudantes são parte ativa no processo de mudança do sistema de ensino.

( ) No sistema educacional brasileiro, planejamento estratégico e investimento não são questões centrais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com a obra “Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico” (VASCONCELLOS, 2015), analise as assertivas a seguir:

I. O planejamento educacional é um processo de tomada de decisões que visa a um determinado fim: a organização do trabalho escolar, definindo objetivos, selecionando conteúdos, escolhendo metodologias e avaliando os resultados.

II. O projeto político-pedagógico é o processo de construção e reconstrução da identidade da escola, baseado em um projeto educativo que se define pelos seus objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, em que a reflexão coletiva sobre a prática é um dos seus eixos centrais.

III. A abordagem interdisciplinar é fundamental para uma educação que não fragmenta o conhecimento, que não o descontextualiza e que busca, por meio da relação entre as diferentes disciplinas, uma visão mais ampla e complexa da realidade.

Quais estão corretas?

Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 496) afirmam que todos os setores administrativos e pedagógicos, assim como as pessoas que atuam na organização escolar desempenham papéis , porque o que acontece na escola diz respeito tanto aos aspectos intelectuais como aos aspectos físicos, sociais, afetivos, e estéticos. Os estudantes não aprendem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores apenas na sala de aula; aprendem também na vivência cotidiana da família, nas relações com os colegas, no ambiente escolar.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Pode-se definir, de modo geral, a avaliação institucional em educação como um processo de diagnóstico de caráter participativo, um instrumento de gestão que permite aprimorar o ensino e demais atividades desenvolvidas pela instituição. Qual alternativa abaixo melhor define os objetivos principais da avaliação institucional?

A Constituição Federal de 1988 garante a participação da sociedade civil na gestão de políticas e programas promovidos pelo Governo Federal. Parte-se do pressuposto de que o Estado brasileiro reconhece que a participação social contribui, ao mesmo tempo, para a construção da democracia, o fortalecimento da cidadania e a melhoria do desempenho da Administração Pública (BRASIL, 2022). Para Valla e Stotz (1989, p. 6), ela é definida por múltiplas ações que diferentes forças sociais desenvolvem com o objetivo de “influenciar a formação, execução, fiscalização e avaliação de políticas públicas na área social (saúde, educação, habitação, transporte, etc.)”. De acordo com essas perspectivas, assinale a alternativa correta.

Blackmore e Lauder (2015) afirmam que políticas públicas são mais do que textos “oficiais” produzidos pelas autoridades governamentais, tendo múltiplas dimensões e sendo formas de ações sociais planejadas, embora inevitavelmente incompletas nas formas de se inscreverem na prática. Neste sentido, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A pesquisa sobre políticas públicas predominante até a década de 1970 estava alicerçada em técnicas estatísticas, grandes amostras populacionais e processos hierárquicos lineares.

( ) O modelo “racional” de análise busca abranger, além da criação, a recepção e os efeitos das políticas públicas, também o modo pelo qual o discurso e a linguagem configuram o contexto delas.

( ) Cientistas sociais têm crescentemente conceituado o Estado como um âmbito disputado, no qual um conjunto de relações contraditórias medeia a construção de políticas públicas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em “Saúde e democracia: história e perspectivas do SUS”, a socióloga Nísia Trindade Lima e outros (2005) abordam as mudanças no Sistema de Saúde do Brasil após 1988. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir.

I. O Sistema Único de Saúde (SUS) teve sua origem em 1992, então fornecendo serviços de saúde privados com baixo custo a toda população.

II. Ainda que o SUS tenha sido um avanço em relação aos antigos sistemas de saúde do Brasil, os desafios enfrentados são muitos e exigem ações integradas do Estado e da sociedade.

III. A precarização do trabalho na área da saúde é um problema que afeta não só os profissionais de saúde, mas também os usuários do SUS.

Quais estão corretas?

As desigualdades territoriais trazem a exclusão de uma parcela significativa da população do acesso aos bens, serviços e oportunidades essenciais para uma vida digna, em um contexto em que a concentração de renda e riqueza é gritante (BARROS; HENRIQUES; MENDONÇA, 2000). Sob o prisma dos autores, assinale a alternativa que NÃO representa um agravante das desigualdades regionais e territoriais no Brasil.