Foram encontradas 70 questões.
A listagem de conteúdos de uma dada disciplina escolar, quando compreendida como o próprio currículo, expressa uma
concepção errônea do que seja currículo. São elementos do currículo:
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Fala corriqueira dos estudantes:
_ Estudei tudo na véspera da prova para não esquecer nada, pois sei que daqui há duas semanas não sei mais nada do
conteúdo!
Essa fala denota que a maioria das nossas escolas não trabalha com o foco nas aprendizagens significativas que os sujeitos
podem realizar, uma vez que o material aprendido de forma significativa é
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A concepção de interculturalidade que vem sendo incorporada ao discurso oficial de estados e organismos internacionais e
que não questiona o modelo sociopolítico vigente na maior parte dos países compreende-se como interculturalidade
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Cada plano de sala de aula é parte do esforço geral que a escola empreende.
Essa afirmação é coerente com a proposição de que aquilo que a escola, como instituição social, quer alcançar e que está em seu marco referencial guiará
Essa afirmação é coerente com a proposição de que aquilo que a escola, como instituição social, quer alcançar e que está em seu marco referencial guiará
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A tendência pedagógica que mais enfatizou uma educação ativa e sensorial, especialmente para a pré-escola, foi a pedagogia
com base em
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Encontramos distintos modelos de formação docente relacionados com a perspectiva teórica que os fundamentam.
O modelo de racionalidade prática de formação, por exemplo, relaciona-se com a ideia de que a atividade profissional
consiste na solução instrumental de um problema. Quando a educação é compreendida como uma atividade social,
contextualizada sociohistoricamente, a pesquisa torna-se a base da formação docente e essa visão de formação é denominada
como o modelo
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Dentre os aspectos listados:
1- Distribuir o tempo em função dos ritmos de aprendizagem dos alunos.
2- Agrupar os alunos segundo interesses, ritmos e progressos.
3- Diversificar o trabalho para a sua realização individual ou em grupo.
Podemos dizer que são princípios de uma educação
Podemos dizer que são princípios de uma educação
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A educação básica, obrigatória e gratuita organiza-se da seguinte forma – pré-escola, ensino fundamental e ensino médio – e
compreende as idades de
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Muitas são as possibilidades de construção de um projeto político-pedagógico em uma escola. Quando se quer um projeto
democrático e emancipatório, utiliza-se uma metodologia
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio baseiam-se na Lei nº 9394/96 e
na Constituição Federal. Dentre os direitos fundamentais do cidadão, a Constituição situa a Educação Profissional e
Tecnológica na confluência de dois direitos fundamentais do cidadão: à educação e ao trabalho.
As Diretrizes curriculares para a educação profissional abarcam quatro dimensões da formação humana que devem ser
consideradas de maneira integrada na organização curricular dos diversos cursos e programas educativos. São elas:
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