Não há reflexos diretos da mundialização do capital sobre as políticas públicas e sobre as condições e relações de trabalho do assistente social.

Atualmente, o debate no interior do serviço social como profissão é caracterizado pelo revigoramento de uma reação neoconservadora, que se apoia em produções e pesquisas modernas e na reafirmação da existência de uma sociedade de classes.

No desenvolvimento do serviço social, o primeiro suporte teórico-metodológico necessário à qualificação técnica de sua prática encontra-se na vertente fenomenológica.

A doutrina social da igreja marcou o início do serviço social no Brasil, centrando seu ensinamento nas teorias tomista e neotomista, que consistem em teorias sociais baseadas no pensamento de São Tomás de Aquino.

A gênese do serviço social brasileiro é marcada pela relação com o ideário católico, na qual a questão social foi abordada como um problema de ordem moral, e pelo contexto de expansão do mundo capitalista.

A questão social é um fenômeno recente que evidencia a unidade e a coesão entre o desenvolvimento das forças produtivas de trabalho e as relações sociais que o sustentam. É considerada expressão das desigualdades inerentes ao processo de acumulação e dos efeitos que produz sobre o conjunto das classes trabalhadoras e sua organização.

A questão social entre a lógica do capital e a lógica do trabalho, é uma categoria que reflete a luta da população excluída e subalternizada, na busca por seus direitos econômicos, sociais, políticos e culturais.

É possível determinar a forma do fazer interdisciplinar, por ser um conhecimento absoluto que se desenvolve em generalidades da história social.

As iniciativas multidisciplinares exigem enriquecimento mútuo e trabalho coordenado, de modo que, para a solução de um só problema, requerem-se informações emprestadas de duas ou mais especialidades ou setores de conhecimento.

O trabalho interdisciplinar objetiva o intercâmbio entre os saberes para além do monólogo e do diálogo paralelo. O resultado desse intercâmbio consiste em um processo interativo que reconfigura o conhecimento e propicia a cada profissional o enriquecimento teórico-prático adequado às reflexões produzidas a partir dos vários olhares disciplinares.