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Foram encontradas 53 questões.

1664236 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Nos casos de atendimento fonoaudiológico para linguagem com crianças verbais do espectro do autismo, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:

OBJETIVOS

INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS

I. Adequação do uso dos meios comunicativos.

Desestimular os pedidos feitos pelo meio gestual sempre que a criança consiga fazê-lo oralmente.

II. Estimulação da interpessoalidade.

Propor atividades que exijam a participação de dois integrantes.

III. Adequação do discurso, reparação de quebras, introdução e manutenção dos tópicos comunicativos.

Manipular gibis sem escrita (legenda/balão de diálogo) para que o paciente reconte a história.

Quais estão corretas?

 

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1664235 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Considerando casos de atendimento fonoaudiológico para crianças com nódulo vocal, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:

OBJETIVOS

INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS

I. Adequar loudness e picht.

Modular a frequência e a intensidade utilizando sons facilitadores.

II. Suavizar o ataque vocal.

Produzir sons vibrantes.

III. Promover ressonância vocal difusa.

Realizar a produção de sons nasais.

Quais estão corretas?

 

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1664234 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Considerando casos de atendimento fonoaudiológico para grupo de sujeitos com dificuldade de leitura e escrita, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:

OBJETIVOS

INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS

I. Trabalhar a leitura a partir dos grupos de gêneros.

Separar os sujeitos por gênero: masculino e feminino; após, oferecer leituras adequadas para meninos e meninas.

II. Analisar/revisar conjuntamente a dimensão discursiva das produções escritas pelos sujeitos.

Reconhecer letras visualmente e auditivamente semelhantes; trabalhar com a representação múltipla.

III. Promover a constituição de autoria.

Levar o sujeito a uma atitude de escritor eficiente, ou seja, aquele que se põe como leitor do seu escrito e analisa os efeitos de sentido de sua produção.

Quais estão corretas?

 

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1664233 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Em um aconselhamento e acompanhamento em casos de seleção e adaptação de próteses auditivas em pacientes idosos, são abordados alguns temas com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre os efeitos da perda auditiva e a efetiva implementação de estratégias para reduzir esses efeitos. Analise os temas abaixo:

I. Compreender o audiograma.

II. Ensinar a técnica do empuxo.

III. Expectativas realistas.

IV. Leitura orofacial.

V. Uso de tecnologia assistiva.

Quais atendem o objetivo proposto?

 

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1664232 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Analise os objetivos terapêuticos abaixo:

I. Discriminar os sons em sílabas e em palavras.

II. Treinar a produção dos sons adquiridos em sílabas e em palavras.

III. Exercício de Shaker.

IV. Utilizar o som adquirido em situações de comunicação.

V. Treinar a atenção auditiva ao som ausente do inventário, utilizando apoio visual.

Quais são utilizados em casos de crianças com omissão de sons do inventário fonético?

 

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1664231 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 35 a 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos Vol. 1 e 2.

Analise os objetivos terapêuticos abaixo:

I. Ler sem paralexias.

II. Adequar loudness e pitch.

III. Exercício de trato vocal semiocluído.

IV. Compreender oralmente palavras.

V. Promover a normotensão corporal.

Quais são utilizados em casos de pacientes adultos com nódulos vocais?

 

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1664230 Ano: 2019
Disciplina: Saúde Pública
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Qual das alternativas abaixo corresponde a uma das conclusões/considerações encontradas no artigo Núcleos de Apoio à Saúde da Família: desafios e potencialidades na visão dos profissionais da Atenção Primária do Município de São Paulo, Brasil?

 

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1664229 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

O artigo Fonoaudiologia e Núcleos de Apoio à Saúde da Família: conceitos e referências foi escrito com o objetivo de dar subsídios à análise do trabalho do fonoaudiólogo na Atenção Básica, mais especificamente nos NASF, que propõem novas bases para a atenção à saúde de caráter substitutivo ao modelo tradicional a partir da noção de Clínica Ampliada, que abrange:

I. Redução da complexidade dos problemas das pessoas à dimensão biológica.

II. Serviços transformados em grandes ambulatórios de consultas.

III. Constituição de redes de cuidado.

IV. Articulação entre diferentes níveis do sistema.

V. Práticas que gerem construção de projetos terapêuticos singulares.

VI. Compromisso com o sujeito e não com sua doença.

Quais estão corretas?

 

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1664228 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Qual das alternativas abaixo corresponde ao método utilizado no artigo Atendimento fonoaudiológico em grupo?

 

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1664227 Ano: 2019
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: FUNDATEC-RS

Para responder às questões 30 e 31, considere o livro “Distúrbios neurológicos adquiridos: linguagem e cognição”.

Quanto às características e possíveis estratégias de intervenções nas demências (tal como DA), analise as afirmativas abaixo:

I. Existem poucos tratamentos farmacológicos efetivos e capazes de reverter o dano causado pela demência.

II. No estágio final, todas as funções cognitivas estão comprometidas, portanto, deve-se utilizar toques para manter a atenção do paciente.

III. Quando a DA for de grau leve, utilize frases simples e curtas, sendo uma instrução de cada vez.

Quais estão corretas?

 

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