Com relação à categorização dos transtornos de processamento auditivo, assinale a alternativa que preencha a lacuna CORRETAMENTE:

“A categoria de ____________________________ é caracterizada pela dificuldade em tarefas que exijam transferência inter-hemisférica. Os resultados típicos na avaliação comportamental do processamento auditivo são: déficit na nomeação de padrões temporais, com melhor desempenho com resposta do tipo nomeação como no Teste de Padrão de Frequência (Pitch Pattern Sequence Test - PPS) e Teste de Padrão de Duração (Duration Pattern Sequence Test - DPS) e desempenho rebaixado na orelha esquerda em testes dicóticos com estímulo verbal como o Escuta com Dígitos (Dichotic Digits - DD) e Dissílabos Alternados e Sobrepostos (Staggered Spondaic Words - SSW).”

O objetivo da escrita não é simplesmente registrar a fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional, representando-se conteúdos linguísticos e pressupondo-se uma análise da linguagem. Ferreiro e Teberosky, em seus estudos, descreveram quatro fases consecutivas do desenvolvimento da escrita. Preencha as lacunas com uma das fases de desenvolvimento da escrita e assinale a alternativa CORRETA:

Fase_______________ o aprendiz faz a distinção entre escrever e desenhar, é possível observar a organização linear de suas produções gráficas e o uso das letras. Utiliza o critério quantitativo, quantidade mínima de letras (três) para que a escrita tenha algum significado. Fase______________ a criança descobre que a quantidade de letras para escrever uma palavra corresponderia às partes da palavra falada. Fase______________ ocorre o domínio da correspondência entre grafema e fonema, porém começam enfrentar a contradição de que a identidade do som não garante a da identidade da letra. Fase_______________é caracterizada pela descoberta de que a sílaba poderia ser reanalisável em elementos menores.