De acordo com a periodização do treinamento o Mesociclo Introdutório serve: Marque a alternativa INCORRETA:

Esse ciclo de treinamento encontra-se intimamente correlacionado aos princípios da sobrecarga e da interdependência volumeintensidade, com vistas a proporcionar a aplicação de cargas crescentes com respectiva recuperação, visando progressos no desempenho. Esse texto se refere:

De acordo com as fases do desenvolvimento motor, correlacione os itens abaixo, às suas respectivas características:

(1) Fase dos movimentos reflexos.

(2) Fase dos movimentos rudimentares.

(3) Fases dos movimentos fundamentais.

(4) Fase da combinação de movimentos.

(5) Fase dos movimentos culturalmente determinados.

( ) Melhoria da execução de habilidades específicas.

( ) Melhoria da execução e aumento da capacidade de combinação de movimentos fundamentais.

( ) Movimentos manipulativos (lançar, pegar, bater, rebater, chutar, quicar).

( ) Movimentos locomotores (andar, correr, saltar e saltitar).

( ) Movimentos controlados inconscientemente.(descargas motoras).

( ) Início do domínio de habilidades específicas.

( ) Diversificação e aprimoramento de movimento culturalmente determinados.

( ) Movimentos mais eficientes e complexos.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

Quanto a Aprendizagem e Desenvolvimento Motor, julgue os itens abaixo:

I. Desenvolvimento motor é o Campo de investigação que estuda o comportamento motor (habilidades padrões, generalizações motoras e capacidades físicas) em populações normais ou não em diferentes faixas etárias. Estuda as teorias que fundamentam o sentido/significado do movimento humano no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Estabelece princípios básicos para fundamentar a ação pedagógica.

II. Aprendizagem Motora é a mudança interna no domínio motor do indivíduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho, como resultado da prática.

III. Habilidade como indicador de qualidade de desempenho são ações ou tarefas motoras (que requerem movimento) e devem ser apreendidas para serem executadas corretamente (lançar, arremessar, etc.).

IV. Habilidade como Ato ou Tarefa é a Expressão relacionada com o executante. Define o grau de competência subjetiva ou objetivamente determinada pelo nível de PRODUTIVIDADE em torno de um desempenho esperado.

São CORRETAS:

De acordo com a metodologia de ensino em educação física planejar é preciso, sendo assim um bom planejamento produz, EXCETO:

De acordo com a Didática e a metodológica de ensino da educação física, julgue os itens:

I. De acordo com a Carta Brasileira de Educação Física (CONFEF, 2000), o profissional da Educação Física deverá lançar mão de todos os meios formais e não formais (exercícios, ginásticas, esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento, etc.) para educar o ser humano para a saúde e para um estilo de vida ativo.

II. Um dos grandes desafios da Educação Física hoje é atuar preventivamente na comunidade, combatendo o sedentarismo e elevando os níveis de saúde da população (CONFEF, 2002).

III. O trabalho educativo a partir do movimento deve estabelecer relações também com o Lazer, a Cultura, o Esporte, a Ciência e o Turismo e que ele tem compromissos com as grandes questões contemporâneas da Humanidade como a inclusão dos idosos e das pessoas portadoras de necessidades especiais, o combate à exclusão social, a promoção da paz, a defesa do meio ambiente e a educação para a cidadania, democracia, convivência com a diversidade (étnica, sexual, cultural, religiosa, etc.).

Estão CORRETAS as proposições:

De acordo com a metodologia do Ensino da Educação Física: A questão da organização do conhecimento e sua abordagem metodológica, estruturar um programa de Educação Física ou de outra disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema metodológico básico, quando se aponta o conhecimento e os métodos para sua assimilação, se evidencia a natureza do pensamento teórico que se pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o programa é o pilar da disciplina e que seus elementos principais são: Marque a alternativa INCORRETA:

Quanto aos princípios do treinamento desportivo, marque a alternativa que apresenta os benefícios decorrentes da prática, os resultados para o condicionamento são cumulativos, não ocorrem na prática intermitente.

De acordo com os princípios do treinamento desportivo, correlacione os itens abaixo, às suas respectivas características:

(1) Princípio da Especificidade.

(2) Princípio Sobrecarga.

(3) Princípio Adaptação.

( ) Para produzir melhoras é preciso aumentar a carga. A Carga de trabalho é o somatório da quantidade de trabalho.

( ) Exercícios específicos produzem incrementos específicos. Treinar flexibilidade melhora a flexibilidade, não a força. Treinar força de pernas não melhora a força dos braços.

( ) Baseia na permanente busca pela homeostase pelo organismo.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Quanto aos aspectos Históricos de Educação física, julgue os itens:

I. A Escola Alemã escreve a sua história através de Nachtegall (1777-1847) que fundou seu próprio instituto de ginástica e o Instituto Civil de Ginástica para formação de professores de educação física (1808).

II. A Escola Nórdica influenciada por Rousseau e Pestalozzi, teve como destaque Jhann Cristoph Friederick Guts Muths (1759-1839) considerado pai da GINÁSTICA PEDAGÓGICA MODERNA.

III. A Escola Francesa teve como elemento principal o espanhol naturalizado Francisco Amoros Y Ondeano (1770-1848). Inspirado em Rabelais, Guts, Jahn e Pestalozzi, dividiu sua ginástica em: CIVIL e INDUSTRIAL, MILITAR, MÉDICA e CIÊNCIA.

IV. A Escola Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes tendo como principal defensor Thomas Arnold (1795-1842) embora não fosse o criador. Essa escola também ainda teve a influência de Phoktior H. Clias, no treinamento militar.

Está (ão) CORRETA(S):