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A interface solo-água constitui um importante vetor de transporte de contaminantes. Considerando os processos físico-químicos e biogeoquímicos envolvidos na poluição hídrica e do solo,
avalie as afirmações:
I. A lixiviação de nitratos oriundos de fertilizantes sintéticos pode intensificar o processo de eutrofização em corpos hídricos, especialmente durante a fase de mineralização do ciclo do nitrogênio.
II. Metais pesados, como cádmio e chumbo, podem sofrer adsorção coloidal no solo, mas sua mobilidade aumenta em condições de pH ácido, elevando o risco de contaminação de aquíferos.
III. A biorremediação de solos contaminados por hidrocarbonetos depende exclusivamente da ação de microrganismos anaeróbios durante a etapa de biodegradação primária.
Assinale a alternativa correta:
I. A lixiviação de nitratos oriundos de fertilizantes sintéticos pode intensificar o processo de eutrofização em corpos hídricos, especialmente durante a fase de mineralização do ciclo do nitrogênio.
II. Metais pesados, como cádmio e chumbo, podem sofrer adsorção coloidal no solo, mas sua mobilidade aumenta em condições de pH ácido, elevando o risco de contaminação de aquíferos.
III. A biorremediação de solos contaminados por hidrocarbonetos depende exclusivamente da ação de microrganismos anaeróbios durante a etapa de biodegradação primária.
Assinale a alternativa correta:
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A repartição justa e equitativa dos benefícios derivados da utilização de recursos genéticos (Access and Benefit-Sharing – ABS), conforme estabelecida pela Convenção da Diversidade Biológica (CDB) e pelo Protocolo de Nagoya, repreenta um dos pilares centrais da conservação da biodiversidade. Sobre esse mecanismo e sua relação com práticas de conservação, analise as proposições a seguir:
I. O ABS incentiva a conservação da biodiversidade ao valorizar economicamente os recursos genéticos, promovendo o uso sustentável e recompensando países e comunidades que preservam esses recursos.
II. A repartição de benefícios do ABS concentra-se predominantemente em acordos monetários vinculados a produtos comerciais resultantes da bioprospecção responsável, não incluindo obrigações de compartilhamento de tecnologias, capacitação ou apoio à conservação in situ.
III. O ABS contribui para a conservação biocultural ao reconhecer e integrar o conhecimento tradicional associado aos recursos genéticos, fortalecendo o papel de povos indígenas e comunidades locais na proteção da biodiversidade.
Assinale a alternativa correta:
I. O ABS incentiva a conservação da biodiversidade ao valorizar economicamente os recursos genéticos, promovendo o uso sustentável e recompensando países e comunidades que preservam esses recursos.
II. A repartição de benefícios do ABS concentra-se predominantemente em acordos monetários vinculados a produtos comerciais resultantes da bioprospecção responsável, não incluindo obrigações de compartilhamento de tecnologias, capacitação ou apoio à conservação in situ.
III. O ABS contribui para a conservação biocultural ao reconhecer e integrar o conhecimento tradicional associado aos recursos genéticos, fortalecendo o papel de povos indígenas e comunidades locais na proteção da biodiversidade.
Assinale a alternativa correta:
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O gato-maracajá (Leopardus tigrinus) é um felino de médio porte que habita remanescentes florestais da Caatinga. Embora sua biomassa relativa seja inferior à de grandes predadores, exerce importante controle sobre populações de pequenos mamíferos e, indiretamente, contribui para o
equilíbrio das interações tróficas em ecossistemas fragmentados. Com base nessas informações, que categoria funcional ecológica o gato-maracajá se enquadra:
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Durante a execução de um projeto de conservação na Mata Atlântica, pesquisadores planejam restabelecer populações naturais de mico-leão-dourado (Leontopithecus rosalia),
espécie cuja população foi extinta localmente devido à fragmentação florestal e à caça histórica. A equipe realizou a movimentação de indivíduos oriundos de cativeiro, apos treinamento comportamental e avaliação da área quanto à disponibilidade de recursos e ausência de ameaças. Com base nas diretrizes e conceitos de
técnicas de manejo de fauna silvestre, a única alternativa correta que descreve o procedimento descrito e seu
principal objetivo é:
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Em uma área de mata ciliar degradada por desmatamento e erosão do solo, uma equipe de ecólogos e gestores ambientais implementa um projeto de recuperação do ecossistema, visando restaurar a vegetaão nativa e restabelecer a fauna local dependente da cobertura arbórea original. Assinale a alternativa que corretamente associa a técnica de restauração ecológica com seu objetivo principal nesse contexto:
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A gestão sustentável dos recursos naturais não depende apenas de medidas técnicas de conservação, mas também da participação social e da integração com dimensões econômicas e culturais. Com base nessa temática, analise as proposições a seguir:
I. A integração socioeconômica busca harmonizar o uso de recursos naturais com o desenvolvimento econômico, valorizando conhecimentos tradicionais e promovendo benefícios compartilhados para as comunidades locais.
II. A educação ambiental é voltada exclusivamente à sensibilização de crianças e adolescentes em escolas.
III. Projetos que combinam educação ambiental e integração socioeconômica favorecem a participação ativa das comunidades, permitindo tomadas de decisão mais conscientes e redução de impactos ambientais.
IV. A integração socioeconômica permite a exploração irrestrita dos recursos naturais desde que haja compensações econômicas posteriores as atividades, garantindo a sustentabilidade a longo prazo.
V. A educação ambiental atua como ferramenta estratégica para capacitar comunidades em técnicas de manejo sustentável, aumentando a resiliência socioambiental e a conservação dos ecossistemas. ˜
Assinale a alternativa que apresenta a combinação correta das proposições:
I. A integração socioeconômica busca harmonizar o uso de recursos naturais com o desenvolvimento econômico, valorizando conhecimentos tradicionais e promovendo benefícios compartilhados para as comunidades locais.
II. A educação ambiental é voltada exclusivamente à sensibilização de crianças e adolescentes em escolas.
III. Projetos que combinam educação ambiental e integração socioeconômica favorecem a participação ativa das comunidades, permitindo tomadas de decisão mais conscientes e redução de impactos ambientais.
IV. A integração socioeconômica permite a exploração irrestrita dos recursos naturais desde que haja compensações econômicas posteriores as atividades, garantindo a sustentabilidade a longo prazo.
V. A educação ambiental atua como ferramenta estratégica para capacitar comunidades em técnicas de manejo sustentável, aumentando a resiliência socioambiental e a conservação dos ecossistemas. ˜
Assinale a alternativa que apresenta a combinação correta das proposições:
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O crescimento dos empreendimentos eólicos no Brasil, tanto em ambientes onshore (continental) quanto offshore (marinhos), tem ampliado a discussão sobre impactos acústicos em organismos terrestres e aquáticos. Além dos efeitos diretos, como perda auditiva ou deslocamento de
fauna sensíel, há implicações indiretas sobre processos ecológicos e conectividade de habitats. Considerando os fundamentos da ecologia da paisagem, bioacústica e planejamento ambiental integrado, assinale a alternativa que melhor representa uma abordagem tecnicamente adequada de mitigação e gestão ambiental:
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Sobre os principais poluentes atmosféricos e as estratégias de mitigação e controle da poluição do ar, assinale a alternativa correta:
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Sobre as estratégias de consumo animal e a utilizaço de recursos alimentares, analise as proposições a seguir.
I. Em florestas tropicais, morcegos frugívoros de hábito noturno e aves de hábito diurno que se alimentam dos mesmos frutos em horários distintos compõem uma guilda trófica.
II. Durante secas prolongadas, a presença de onívoros, como as raposas, alteram a dieta de pequenos vertebrados para frutos e insetos, um exemplo de plasticidade alimentar, proporcionando aumento de chance de sobrevivência sob condições variáveis.
III. Em teias alimentares aquáticas, a passagem de energia entre fitoplâncton, zooplâncton e peixes é altamente eficiente, com transferência superior a 50%, o que favorece cadeias longas e pouco perda energética entre níveis tróficos.
IV. Em regiões de savana, antílopes e zebras ao pastarem em diferentes horários e tipos de gramíneas, promovem uma partição trófica, fenômeno que favorece a coexistência de espécies.
V. Aves insetívoras com dietas restritas a determinados grupos de artrópodes, são classificadas como especialistas, isto é, apresentam larga amplitude de nicho, à especialização funcional gera elevada eficiência trófica.
Assinale a alternativa que contém as duas proposições corretas:
I. Em florestas tropicais, morcegos frugívoros de hábito noturno e aves de hábito diurno que se alimentam dos mesmos frutos em horários distintos compõem uma guilda trófica.
II. Durante secas prolongadas, a presença de onívoros, como as raposas, alteram a dieta de pequenos vertebrados para frutos e insetos, um exemplo de plasticidade alimentar, proporcionando aumento de chance de sobrevivência sob condições variáveis.
III. Em teias alimentares aquáticas, a passagem de energia entre fitoplâncton, zooplâncton e peixes é altamente eficiente, com transferência superior a 50%, o que favorece cadeias longas e pouco perda energética entre níveis tróficos.
IV. Em regiões de savana, antílopes e zebras ao pastarem em diferentes horários e tipos de gramíneas, promovem uma partição trófica, fenômeno que favorece a coexistência de espécies.
V. Aves insetívoras com dietas restritas a determinados grupos de artrópodes, são classificadas como especialistas, isto é, apresentam larga amplitude de nicho, à especialização funcional gera elevada eficiência trófica.
Assinale a alternativa que contém as duas proposições corretas:
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Em Ecologia de comunidades, as
cascatas tróficas descrevem efeitos indiretos que se propagam entre diferentes níveis tróficos, podendo ser modulados por controles de base (bottom-up) ou de topo (top-down), com impactos letais ou não letais. Com base nesse conceito, analise os cenários a seguir e assinale a alternativa que descreve corretamente um caso
de cascata trófica, incluindo o mecanismo ecológico predominante.
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