As principais estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada estão apoiadas no pressuposto de que tal ação cabe exclusivamente ao Estado, como parte de um esforço de legitimação do consenso em torno da sociabilidade burguesa.

Para manutenção da imparcialidade, a ação profissional deve ser conduzida desvinculada das dimensões ética, política e teórica, ou seja, deve estar circunscrita apenas à dimensão técnica, nos estabelecimentos educacionais.

Se a educação, sob o prisma do capital, compreende práticas sociais que contribuem para a internalização dos consensos para a reprodução deste sistema, também é a partir dela que se pode construir uma educação emancipadora.

A garantia da qualidade da educação que deve pautar a atuação profissional está ancorada na perspectiva de uma educação que contribua para a conformação social e a produção de consensos.