A aquisição da língua de sinais ocorre de forma artificial e depende de ensino formal.

Crianças surdas não apresentam etapas de desenvolvimento linguístico comparáveis às crianças ouvintes.

A língua de sinais, quando adquirida precocemente, favorece o desenvolvimento linguístico, cognitivo e social da criança surda.

O uso da língua de sinais impede o desenvolvimento de outras formas de linguagem.