Una enseñanza que educa para formación integral del estudiante, que fomente el pensamiento crítico, la autonomía intelectual y la capacidad de cuestionar la realidad, de modo que los estudiantes se formen como ciudadanos reflexivos y comprometidos, y no como simples repetidores de ideas o consignas impuestas.

El aprendizaje de la lengua no se basa en la repetición de frases vacías, sino en el uso del español para comunicar sentidos relevantes. Las estructuras lingüísticas se introducen a partir de contextos reales o verosímiles (presentarse, expresar opiniones, hablar de la familia desde la propia experiencia, debatir temas de actualidad), otorgando al estudiante un rol activo en la construcción del conocimiento.

De este modo, esta situación metodológica representada por Mafalda, contrasta con una educación significativa. Las metodologias de enseñanza que involucran una educación significativa, articula los medios (la lengua, sus estructuras y usos) con los fines educativos: comprender, expresarse, pensar críticamente y participar en el mundo social, respondiendo así al reclamo de Mafalda por aprender “cosas realmente importantes”.

Una enseñanza centrada en la forma antes que en el significado, priorizando la corrección gramatical y fonética (pronunciación, conjugaciones, concordancia) por encima del uso funcional de la lengua para comunicar ideas, opiniones o necesidades reales.

La metodologia para las clases de ELE no se basa en la repetición mecánica de estructuras lingüísticas aisladas, sin finalidad comunicativa. La enseñanza de ELE deve estar vinculada a la realidad, intereses y necesidades del alumnado.