No pós-guerra, os currículos acadêmicos em serviço social centraram-se na crítica anticapitalista.

Na década de 60, a formação profissional embasava-se em currículo fragmentado e focado no disciplinamento da força de trabalho por meio dos valores cristãos, controle paramédico e parajurídico.

Na década de 70, a formação profissional ancorava-se na crítica anticapitalista.

A partir da década de 90, a formação profissional centrou-se na análise da questão social e nos fundamentos teórico-metodológicos da profissão, entendida como processo de trabalho.

Na década de 30, a formação profissional centrava-se no planejamento social, com ênfase em uma visão integradora.