Como um sinal de que a criança ainda não está preparada para aprender a escrever.

Como um fenômeno natural e espontâneo, que faz parte do processo de aprendizagem da escrita.

Como uma deficiência que demonstra a incapacidade da criança de aprender a escrita de maneira correta.

Como um erro grave que deve ser corrigido imediatamente para evitar problemas futuros na escrita.

Como um problema que reflete a falta de estímulo oral no ambiente escolar.