Os critérios diagnósticos envolvidos na disgrafia e na discalculia incluem dificuldades na precisão da ortografia e na escrita de números.

O transtorno da aprendizagem com prejuízo na leitura, também conhecido como dislexia do desenvolvimento, caracteriza-se por deficiências básicas e gerais na identificação de palavras, na decodificação fonológica e na consciência fonológica e ortográfica.

Considera-se uma avaliação fonoaudiológica completa de crianças com queixas de dificuldades de leitura e de escrita aquela que contempla todos os processos da leitura e da escrita.

Assim como as crianças com dificuldades escolares, as crianças com transtornos do neurodesenvolvimento costumam recuperar a fluência e a precisão da leitura em tempo hábil para o desenvolvimento no contexto escolar.

As dificuldades de leitura e escrita que as crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) demonstram podem estar relacionadas às dificuldades de nomeação, ao distúrbio do processamento fonológico ou a falhas na utilização dos sistemas morfológico, sintático e semântico, restritas aos processos de leitura e de escrita.