“É muito diferente acreditar que uma criança tem um
déficit cognitivo ou pensar que ela está com um déficit
cognitivo.” (Ramozzi-Chiarottino). Neste último caso,
o déficit pode ser reduzido quando há um fator
orgânico limitante, ou até mesmo superado se a
criança participar, em tempo hábil, de um processo
educativo que atenda às suas (aos seus):