Parte de los libros didácticos adoptados en las escuelas hacen que los alumnos se limiten a textos y a ejercicios que impiden una discusión y una reflexión más crítica, eliminando la exposición del punto de vista del individuo y/o, aun, presentando la literatura como pretexto para la enseñanza del idioma. Ya un material didáctico con contenido literario elaborado por el profesor proporcionaría un incremento impar en el nivel de las clases y una mejora en el contenido enseñado, por utilizar textos auténticos, con ejercicios significativos de interpretación, posibilitando una interacción entre discente/docente dentro y fuera de clase. Eso es porque las literaturas, cuando están integradas en el proceso educacional del alumno en la asignatura de lenguas, también pueden contribuir para que el aprendiz desarrolle interacciones comunicativas reales, superando la adquisición de un conjunto de habilidades lingüísticas.

MIRANDA, Caio V.M.; BARRIOS, Raquel B.C. Caminos para la enseñanza
de la literatura en las clases de español como lengua extranjera/
ele: propuestas con los cuentos fantásticos, in Actas del XXVI
Seminario Español en Brasil, Embajada de España en Brasil, 2018.
p. 189. Disponible en: https://www.educacionyfp.gob.es/brasil/dam/
jcr:033dc091-e8a2-4a8a-8021-2ed57ebfdd4c/seminario2018.pdf

Con base en el texto con relación a la enseñanza de literatura en las clases de español como lengua extranjera, señale la alternativa correcta.