La multiplicidad de posibilidades pedagógicas que ofrece el cómic para trabajar la lectura, la comprensión y la interpretación del texto y de la imagen en el aula es muy amplia y fomenta, por ejemplo, el trabajo cooperativo; es decir un tipo de trabajo en grupos en el que se facilite el aprendizaje intergrupal y, por consiguiente, se optimice el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a la interdependencia positiva entre los alumnos. Estamos hablando de una metodología que se basa en la cooperación interpersonal.

SOTO, Ana B. El uso del cómic en el aula de Francés como Lengua Extranjera (FLE), in Tendencias Pedagógicas, 34, 2019. p. 148. https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2019.34.011/10981