As atitudes tomadas por educadores ambientais graduados em universidades com vistas a atender às demandas criadas pelo IBAMA – na esfera federal, pelas secretarias estaduais ou pelas secretarias municipais de meio ambiente.

Os fundamentos ecopedagógicos criados durante debates e ciclos de palestras na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, também conhecida como Eco-92, realizada no Rio de Janeiro, em 1992.

O tipo de educação unidirecional que prevê o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações; é aquela que não esgota os recursos para o futuro.

Os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.