A abordagem pelas competências supõe uma significativa transformação dos profissionais que lidam com as questões de aprendizagem.
A esse respeito, relacione as características das competências às suas descrições.

1. Competência como tomada de decisão
2. Competência como mobilização de recursos
3. Competência como recorrer a esquemas

( ) Significa pôr recursos em movimento: recursos internos – cognitivos, afetivos e sociais, e recursos externos de um contexto, de uma proposta e de pessoas.
( ) Permite que o aprendente aproveite ao máximo o desenvolvimento de seus esquemas, ampliando-os, desfrutando-o em favor de um objetivo.
( ) Abrange situações em que muitas dimensões operam ao mesmo tempo, marcadas por uma multiplicidade de fatores diante das quais é preciso agir com autonomia e tomar decisões.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.

“A partir de 1996, o Ministério da Saúde começa a romper com o conceito de programa que estava vinculado a uma idéia de verticalidade e transitoriedade, passando a utilizar a denominação de Estratégia de Saúde da Família (ESF) por considerá-la a estratégia escolhida para reorientação da atenção à saúde no país”.

A equipe mínima que compõe a ESF conta com

A neuropatia auditiva é uma alteração que ocorre, em geral, de forma bilateral. Os testes eletrofisiológicos como o potencial evocado auditivo de tronco encefálico (PEATE) e os eletroacústicos como as emissões otoacústicas (EOA) são fundamentais para a determinação desse diagnóstico.
As manifestações audiológicas que podem ser encontradas na neuropatia são

Na avaliação fonoaudiológica de um paciente queimado na face e no pescoço devem ser incluídas sua história clínica resumida e seus dados gerais.
O fonoaudiólogo deve realizar essa avaliação

A qualidade vocal pode ser considerada um dos principais parâmetros de análise perceptivo-auditiva.
A qualidade vocal que está presente quando há a periodicidade de vibração (ruído) e a adução das pregas vocais na fase de fechamento do ciclo vibratório é incompleta, é denominada

Com relação à inclusão social, analise as afirmativas a seguir.
I. O tema inclusão, permeia as práticas profissionais do fonoaudiólogo e espelha seu compromisso social de promover, proteger e recuperar a saúde no que se refere à linguagem, à voz, à audição e à motricidade oral.
II. A ideia de inclusão social está relacionada ao conceito de cidadania, que considera a proteção social não apenas um direito de sobrevivência, mas de pertencimento à vida em sociedade.
III. A inclusão social repousa nos princípios de aceitação da diversidade humana e em um pacto social para a construção de uma sociedade solidária e comprometida com as políticas públicas.

Assinale:

Com relação à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde – CIF, analise as afirmativas a seguir.
I. A CIF coloca as noções de “saúde” e “incapacidade” sob uma nova luz, reconhecendo que todo ser humano pode experimentar uma perda ou diminuição na sua saúde e experimentar alguma incapacidade.
II. A CID-10 fornece aos usuários uma estrutura etiológica para a classificação, por meio de diagnósticos, de doenças, distúrbios e outras condições de saúde. Em contraste, a CIF classifica funcionalidade e incapacidade associadas com estados de saúde.
III. CID-10 e CIF são complementares, e os usuários são encorajados a usá-las em conjunto para criar um quadro mais amplo e significativo da experiência de saúde dos indivíduos e populações.

Assinale:

Ingram (1976) estabelece uma série de etapas no processo de aquisição fonológica e as compara com as etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, estabelecendo um paralelismo entre ambas.
Considerando esse paralelo, é correto afirmar que o Período de operações concretas (Piaget) – Subperíodo preconceitual: início da representação simbólica; atividade centrada no aqui e agora e predomínio do jogo simbólico se correlaciona com a seguinte etapa fonológica do Ingram:

Analise o fragmento a seguir. “Distúrbio específico de linguagem de origem constitucional, caracterizado por dificuldades na decodificação de palavras isoladas, causado por uma ineficiência no processamento da informação fonológica. Tais dificuldades na decodificação de palavras isoladas são geralmente inesperadas em relação à idade e às outras habilidades cognitivas e acadêmicas; elas não são um resultado de um distúrbio geral do desenvolvimento ou de impedimento sensorial.”
O distúrbio caracterizado pelo fragmento acima é denominado

A estrutura que desempenha um papel preponderante na fase oral da deglutição, mas que necessita de uma base estável para que possa atuar, é