É relatado na literatura, que alguns comportamentos percebidos em escolares, tais como: pedidos frequentes para repetir, virar a cabeça em direção ao orador, falar com intensidade elevada ou reduzida, olhar e concentrarse nos lábios do outro, preferir isolamento social, ser passivo ou tenso, ter dificuldade no aprendizado é provável referir-se ao/à:

O desenvolvimento inicial da fala de algumas crianças pode ser marcado por rupturas. Isso ocorre como parte do processo de aquisição motora da linguagem. Essas rupturas são por vezes confundidas com gagueira sendo essencial o diagnóstico diferencial.

Marque a opção que descreve características das disfluências comuns em crianças.

Uma criança com idade igual ou inferior a 5 (cinco) anos apresenta atraso significativo em duas ou mais áreas voltadas para o aspecto progressivo da criança (seja ela a linguagem, a cognição, as competências sociais e comportamentais; além da motricidade fina e grossa). O transtorno a que se refere essa descrição é denominado:

O Parecer CFFa nº 37, de 10 de setembro de 2015 - "Dispõe sobre a realização da avaliação do frênulo da língua.”

De acordo com o assunto citado, é correto afirmar que:

A fase da deglutição que se inicia a partir da transferência do bolo alimentar da cavidade oral anterior para a orofaringe, ultrapassando a arcada amigdaliana, caracterizando assim a atividade voluntária final da deglutição denominada:

Saber ler é reconhecido como um direito fundamental do indivíduo necessário para auxiliar efetivamente a vida cotidiana. É essencial não apenas ler, mas também ter a capacidade de entender o que é lido de forma eficaz. (Dra. Simone A. Capellini)
Levando em consideração essa afirmação, podem-se utilizar estratégias para melhorar a velocidade da leitura.
Uma dessas estratégias é:

Existindo líquido na orelha média, será obtida a seguinte curva timpanométrica:


Esta curva é denominada do tipo:

A figura acima representa a anatomia da arelha. De acordo com a figura, os locais indicados pelos números 1, 2, 3, denominam-se respectivamente:

Joyce, sexo feminino, 50 (cinquenta) anos, foi encaminhada ao ambulatório de Fonoaudiologia com diagnóstico de Disfagia Orofaríngea Psicogênica, relacionado às alterações miofuncionais orofaciais e ineficiência mastigatória. Para o diagnóstico foi realizada avaliação clínica da mastigação e deglutição, sendo verificada a presença de ineficiência mastigatória decorrente de ausência de elementos dentários e alterações oclusais, tosse durante e após deglutição, deglutições múltiplas e alteração vocal para o alimento pastoso engrossado (pudim) e sólido (bolacha wafer). Tais achados foram confirmados por meio do exame instrumental de nasoendoscopia, sendo verificada presença de escape oral posterior, atraso da fase faríngeo e resíduo em seios piriformes para a ingestão de pudim e bolacha.

Neste caso o fonoaudiólogo ao elaborar seu planejamento terapêutico deve:

É cada vez maior o número de mães que comparecem à clínica fonoaudiológica com queixa de que seu (sua) filho (a) “não fala” e já completou os 2 (dois) anos de idade.
A conduta fonoaudiológica mais adequada neste caso é: